INTRODUCTION

Si « l'argent ne fait pas le bonheur », cependant il y contribue. Nous le disons "facile", mais on le gagne pourtant à la sueur de notre front. C'est entre autre certaines de ces valeurs que les parents souhaitent transmettre à leur enfant en lui donnant de l'argent de poche.

Si nous avons au départ choisi le thème de la famille et de l'argent, c'est que pour chacune d'entre nous il semble être étroitement lié aux pratiques de l'assistant de service social. En effet, nous avons pu repérer que l'argent est une question récurrente dans les accompagnements sociaux.

Afin de préciser le sujet, nous avons choisi de faire un brainstorming[1]. Il en est ressorti que pour chacune d'entre nous le rapport « famille/argent » évoque autant l'héritage et les cadeaux, que le rapport à l'argent dans le couple. Si de nombreux thèmes ont été évoqués, la question de l'argent de poche nous a semblé être pertinente à traiter.

Selon les représentations que nous avons repérées dans le groupe, nous avons pu constater que nos perceptions de l'argent sont empreintes de l'éducation transmise par nos parents. Si nous pouvons être influencées par les pratiques de ceux-ci, nous nous sommes interrogées sur ce qui se joue dans la transmission de cet argent. Cette réflexion nous a conduit à la question de départ suivante :

Comment se construit la relation à l'argent dans la famille ? Comment une transaction telle que l'argent de poche permet-elle la transmission de valeurs dans le rapport éducatif parent/enfant?

Avant d’amorcer le développement de ces idées, il nous apparaît important de définir les termes clés de cette question de départ pour aboutir à une meilleure compréhension. Ainsi, une famille est la partie d'un ménage comprenant au moins deux personnes. Elle est constituée d'un couple marié ou non, avec le cas échéant son ou ses enfant(s) appartenant au même ménage. Au fil de nos lectures, l'argent de poche nous est, quant à lui, apparu comme étant, une