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Activité 1 : Le cas de la phalène du bouleau
A partir des informations fournies par l’ensemble des documents, expliquez méthodiquement l’évolution de la distribution des phénotypes de la population de phalènes dans la région de Manchester entre 1850 et 1898.
Aide méthodologique :
Observations : comparez la distribution géographique des deux types de phalènes avec la distribution des régions industrielles à l’échelle du Royaume-Uni (doc. 1).
Posez le problème soulevé par cette observation.
Proposez une ou plusieurs hypothèses.
Analysez l’expérience relatée dans le document 2.
Utilisez les courbes de modélisation des variations de fréquences alléliques en salle exao pour compléter votre étude. (Effectuez des captures d’écran de vos courbes)
Concluez à partir de l’ensemble des documents disponibles.
Activité 2 : Le cas de la drépanocytose
A partir des informations fournies par l’ensemble des documents, expliquez méthodiquement les différences constatées dans la répartition des génotypes drépanocytaires à l’échelle du globe.
Aide méthodologique :
A partir de l’analyse du document 1a (observations), formulez le problème scientifique.
Rechercher parmi les documents 1, 2 et 3 les arguments qui permettent de valider l’hypothèse suivante : Les génotypes hétérozygotes confèrent un avantage sur les génotypes homozygotes sains, dans un environnement donné.
Si l’on considère cette hypothèse comme valide, envisager ce qui se passerait pour la fréquence de l'allèle HbS, dans une population où elle est élevée, si la pression sélective exercée par le milieu disparaissait. (Envisagez le sort des sujets porteurs des trois génotypes possibles dans une région où sévit le paludisme puis ce qu’il advient si le paludisme disparaît de cette région).
Confrontez votre réponse précédente aux données du document 3.
Concluez.
Activité 3 : Bilan
Vérifiez, pour chaque exemple, s’il illustre le