Au début de cette année de 1ère nous avons été introduits par nos professeurs de SVT et de Physique-Chimie aux Travaux Personnels Encadrés (TPE). Lors de la deuxième séance on a du former les groupes, j’ai choisi de me mettre avec Stefan et Mateo car c’était essentiel de former un groupe avec une ambiance de travail propice pour le bon développement du projet. Nos deux enseignants nous ont présenté les thèmes des TPE de cette année et on a pu faire le choix, le thème le plus suffisamment concret pour y trouver un sujet était, à nos yeux, « Les avancées scientifiques et réalisations techniques ». Après avoir choisi le thème, la réflexion sur le sujet à prendre a commencé.

I. La réalisation de notre TPE.

A. Le choix du sujet.
Suite à la formation du groupe et au choix du thème du TPE, on a commencé à chercher un sujet. Au début on a eut beaucoup d’idées, mais on s’est rendu compte de la difficulté de les rendre possibles. Le premier sujet que l’on pensé de prendre était comment les milk-shakes de protéines synthétiques aidaient au développement des muscles. Tout de suite on s’est rendu compte qu’aucune expérience ne pourrait avoir lieu à cause de l’interdiction d’expérimenter avec des êtres vivants.
Finalement, après quelques échecs en ce qui concernait le choix du sujet, on a décidé de faire notre TPE au tour de la vapeur d’eau. Une fois le sujet choisi, Mateo, Stefan et moi avons commencé à chercher une problématique, et on a choisit celle-ci : « En quoi la vapeur d’eau a-t-elle permis un progrès lors du XVIIIº siècle? ». En effet, notre TPE porterait essentiellement sur la machine à vapeur.

B. La recherche
Une fois le sujet ayant été défini mes camarades et moi avons commencé la recherche d’information. Au début nous ne trouvions pas beaucoup d’information sur le sujet, mais peu à peu on a réussit a trouver ce dont on avait besoin. Après un trie de l’information, nous nous sommes trouvés avec beaucoup d’idées mais aucun plan pour les mettre en