1. La raison du sujet, choix du groupe:

J’ai toujours été très intéressée par la photographie. J’apprécie tout ce qui l’aborde. Cette forme de représentation m'intéressait initialement comme sujet principal, étant donné que le thème «réalité et représentation» s’en approchait.
J’avais également hésité avec l’autre axe: «l’image», mais à la réflexion, celui-ci était plus fermé.
J’ai alors partagé mes idées avec une amie qui est elle aussi passionnée de photographie, mais nous étions obligées de former un groupe de trois. Nous avons donc comparé nos envies avec plusieurs personnes de la classe. Nous nous sommes retrouvées avec une camarade voulant étudier l’enfant, ce thème m’a convaincue et a pu s’exprimer à travers la photographie.
Le choix de la problématique a été difficile sachant que l’une de nous est partie aux Etats-Unis pendant trois semaines. Nous venions juste de confirmer notre collaboration dans ce travail, et à peine de définir les limites de notre sujet. Nous avions donc plus ou moins décidé d’aborder les cultures selon les pays, les modes de vies et ce, à travers des photographies d’enfants. Philippine et moi avons donc effectué des recherches sur ces axes.
Au retour d’Anna, nous avons fixé notre problématique: «Photographies d’enfants: représentation culturelle?» qui je trouve, s’éloignait de mes intérêts de base mais à laquelle je me suis pliée.

Phase d’élaboration (recherche documentaire, prise de notes, médiagraphie):

Pour la recherche documentaire j’ai été assez efficace, j’ai commencé tout de suite même si au début notre sujet n’était pas vraiment ciblé. Mes recherches ont commencé par la définition exacte de «culture» afin de poser des limites à mon groupe. Puis nous avons fixé une tranche d’âges pour limiter les photographies dites «d’enfants» c’est-à-dire de la naissance à 18 ans.
Ensuite j’ai défini, avec mes collaboratrices, un plan pour notre support final qui nous a permis de nous diriger vers des thèmes plus ciblés chacune