Evan MEUNIER Lycée Aux Lazaristes
Brice ROBERT Classe de 1ère S-SI
Clément ATIN
Valentin DELORME
Synthèse du Travail Personnel Encadré
Disciplines : SI et Mathématiques.
Thèmes : Avancées scientifiques et réalisations techniques.
Sujet : L’évolution de la calculatrice.
Problématiques : Comment ont évolué les méthodes de calcul scolaire depuis 1980 ?
INTRODUCTION :
A la rentrée de septembre 2014, durant notre première séance de « Travaux Pratiques Encadrés » (TPE), les professeurs nous ont demandé de former des groupes de plusieurs élèves, dans le but de travailler sur un sujet de notre choix, tout en respectant les thèmes donnés aux élèves de 1ère S. C’est donc par affinité que notre groupe de quatre amis s’est formé. Nous avons ensuite commencé à réfléchir ensemble à un sujet possible.
DEVELOPPEMENT :
LE SUJET :
Nous avons longtemps hésité entre l’intelligence artificielle et la calculatrice; L’intelligence artificielle nous a paru un peu trop complexe et ne s’associait pas vraiment aux deux matières. Donc par élimination, notre préférence s’est faite pour la calculatrice. C’est, effectivement, un objet dont on se sert régulièrement en cours de mathématiques dans l’enseignement secondaire et, d’autant plus, en série S. Par ailleurs, les innovations technologiques des composants des calculatrices entrent dans le cadre de la matière SI. Ainsi, ce sujet nous permettait parfaitement d’associer les deux matières.
Après avoir débuté nos recherches, nous nous sommes demandés comment mettre en relation notre sujet et notre thème. Pour ce faire, nous avons donc décidé d’étudier l’évolution de la calculatrice. Cette évolution dans l’histoire étant très vaste, nous avons restreint notre étude à la période du 20e siècle où les