DOMAINE ou DISCIPLINE : Arts visuels / arts plastiques

Titre de la séquence : La trace , le geste

NIVEAU : PS
PILIER DU SOCLE :
Pilier 5- culture humaniste
S’exprimer par le dessin, la peinture, le volume (modelage assemblage)
Pilier 7 – autonomie et initiative

CONNAISSANCE VISEE POUR LES ELEVES

Connaissance de différents médiums, différents outils et supports variés
Découverte des effets produits par les outils et les médiums sur différents supports

COMPETENCE(S) VISEE(S) :

Développer la motricité fine
Expérimenter des matériaux, des outils, s’approprier des gestes
Adapter son geste à un support, à un outil, à un médium
Exprimer des réactions, des goûts, des choix
Observation : les séances présentées le sont pour un niveau donné mais peuvent tout à fait être réinvesties sur les autres niveaux de la maternelle, en ajustant aux capacités des élèves. La progression des apprentissages à l’école maternelle n’est pas linéaire, mais plutôt de type spiralaire, on travaille les mêmes compétences d’année en année avec des scénarii d’apprentissage différents.

Les temps sont donnés pour des élèves de petite section, ils peuvent être modulables sans toutefois dépasser 30 minutes , selon les capacités d’attention des élèves.

CONNAISSANCES UTILES POUR LE MAITRE :

Les trois niveaux de l’acte graphique chez l’enfant :
Le niveau moteur
Le geste qui se caractérise par un mouvement est la source de l’activité graphique. Le bras est tout d’abord mobilisé depuis l’épaule, puis l’enfant parvient progressivement à le contrôler depuis le coude, et finalement depuis le poignet. Vient ensuite une maîtrise plus fine de la main et des doigts qui sont mobilisés pour la tenue de l’outil, pour la pression exercée sur le support et pour le déplacement sur le support.
Gestes privilégiés chez l’enfant de TPS ou PS : Rotation / translation / percussion

le niveau perceptif :
Au départ, l’enfant n’a pas conscience de la relation qui