L’entretien clinique est un outil primordial dans la pratique de la psychologie. La parole est mise au centre de tout rapport à l’autre qu’il s’agisse d’un cadre thérapeutique ou de celui de la recherche. Cependant, ces deux cadres n’impliquent pas le même investissement de cette parole. Les enjeux diffèrent et le positionnement de celui qui mène l’entretien est lui-même dissemblable. Dans le cadre de mon parcours universitaire, j’ai dû essayer de trouver comment me positionner tantôt en tant qu’étudiante chercheuse qui tente d’élaborer un travail de mémoire, tantôt en tant que psychologue stagiaire praticienne, devant faire face à une demande amenée par des patients en mal être.
Des questions se sont alors posées à moi : quel enjeu existe-il dans l’entretien clinique en général ? Quelles en sont les spécificités dans le cadre de la recherche ? Dans celui de la pratique ? L’interculturalité est une variable aujourd’hui essentielle dans une société en perpétuel brassage culturel. Ma position de future psychologue appartenant à une minorité visible, de par mes traits saillants d’Afrique du Nord me pousse à questionner l’effet que cela peut avoir sur l’imaginaire de celui qui est entretenu.
Que se passe-t-il, dans l’entretien clinique, quand le sujet/ patient est de la même origine que le psychologue ? Quant est-il du transfert et du contre-transfert ? Cela diffère-t-il selon le cadre ?
A la lueur d’un entretien clinique interculturel de recherche effectué dans le cadre de mon mémoire ainsi que d’un entretien clinique élaboré auprès d’un enfant consultant à l’Unité de psychopathologie de l’hôpital de Sainte-Anne où j’ai été stagiaire, je tenterai de trouver des réponses à ces questions ; questions qu’il faudra avoir continuellement en tête tout au long de la pratique à venir.

II/ Cadre de Recherche

A- Présentation de l’étude

Dans le cadre de mon mémoire recherche de Master 1, je me suis intéressée à la problématique identitaire des jeunes issus de