La transmission intergénérationnelle du savoir lié à la consommation

Cette étude s’inscrit dans le cadre de la recherche universitaire du Master Marketing de l’Université Hassan II. Elle a pour but d’investiguer les processus de transmission intergénérationnelle du savoir relatif à la consommation. Il s’agit donc de pouvoir étudier au sein d’une même famille les rôles et les décisions de consommation au niveau de trois générations. La transmission de savoir ne sera pas envisagée uniquement de manière verticale, du haut vers le bas. Il sera nécessaire d’envisager les transmissions de savoir du grands-parents vers les enfants et les petits enfants mais également les transmissions des petits enfants et des enfants vers les grands parents et les parents.

Nous chercherons à répondre aux questions suivantes :
- Comment apprend-on à consommer au sens large du terme?
- Quelles sont les apprentissages de la consommation au sein d’une même famille et d’une génération à l’autre?

Les objectifs de l’étude sont les suivants:
- comprendre comment la consommation traverse les générations: l’apprentissage se fait-il par mimétisme? grâce aux médias?
- comprendre pourquoi les individus privilégient la transmission de certains savoirs au détriment d’autres: il existe des critères de choix traditionnels persistant (par exemple: les critères de choix du thé ou l’achat du mouton pour l’Aïd) alors que d’autres se perdent (par exemple: l’achat de l’huile d’olive, qui s’effectue de plus en plus sur base des marques en grandes surfaces, au détriment des produits sans marques vendus par les vendeurs traditionnels)
- identifier les caracrtéristiques particulières des experts. Certaines personnes sont reconnues comme experts alors que d’autres ne le sont pas (par exemple: un père sera consulté pour l’achat d’un téléviseur; un fils sera consulté pour l’ouverture d’un compte en banque).

L’unité étudiée étant la famille, les répondants seront considérés par groupe de trois