Dysphasie simple de l’enfant et langage de la mère

Par Bernadette PIERART et Bernard HARMEGNIES

Introduction

Dans une première lecture, l’article nous a semblé très compliqué. Il nous a fallu faire plusieurs recherches parallèles afin de mieux comprendre la dysphasie et ses conséquences sur la communication et l’apprentissage de ces enfants.
On vous propose : - Plusieurs définitions de la dysphasie - Le rôle de la mère dans l’acquisition du langage de l’enfant - Présentation des études réalisées - Conclusion

Définition de la dysphasie :

← Terminologie du mot dysphasie : ➢ Le préfixe dys signifie « trouble, difficulté ». ➢ Phasie relatif au langage.[1]

■ Définition de la dysphasie :
« La dysphasie est un retard simple du langage portant surtout sur la réalisation du langage dont la compréhension est en général peu atteinte »
Vocabulaire de la Psychopédagogie et de la psychiatrie de l’enfant La dysphasie touche plus les garçons que les filles : les garçons sont trois fois plus concernés que les filles.

■ Définition de la dysphasie selon les classifications internationales des troubles mentaux, tel le DSM-IV (APA, 1995) :
« La dysphasie de l’enfant est un trouble spécifique du développement du langage, en l’absence d’un déficit intellectuel, d’un déficit auditif, d’une malformation des organes phonateurs, d’une lésion cérébrale acquise, de troubles psychopathologiques graves de type psychotique, ou d’une carence affective ou éducative grave. Cette pathologie langagière sans caractère lésionnel apparaît et s’accentue au cours du développement de l’enfant. »

■ Exemple d’un enfant dysphasique : vidéo d’Alexandre

I- Le rôle de la mère dans l’acquisition du langage de l’enfant Le langage modulé :

Les auteurs ont tentés de mettre en relief le lien causal du langage de la mère dans l’acquisition du langage de l’enfant. Les