L’édition utilisée est celle de Joseph Bédier, parue dans la collection 10/18La séquence repose sur 6 temps forts : 1. Lecture analytique du texte: " Le combat contre le Morholt " 2. Etude comparative de ce texte avec le combat de Thésée contre le Minotaure 3. Lecture analytique du passage du philtre 4. Lecture analytique de la description du verger 5. Lecture analytique de " La mort des amants " 6. Les représentations iconographiques de Tristan et Iseut : l’histoire de la nef Progression |
1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32Lecture analytique:L’objectif de cette lecture est de répondre à la question :Qu’est - ce qui fait de Tristan un héros ? * Il débarrasse le pays d’un géant.C’est son 1er exploit personnel. * Emergence du héros par rapport aux autres personnages .Il se distingue des autres barons par ses qualités . * L’isolement de l’île symbolise le passage de l’état de jeune chevalier à celui de héros. Vocabulaire :
1) les familles de mots
Origine du mot cheval : caballus , equus , hippos
2) L’armement du chevalierGrammaire : Les temps du récit au passé
Conjugaison: le passé simple de être / avoir et des verbes du 1er groupe 2. Etude comparative entre le texte 1 et la légende de Thésée et le Minotaure, extrait du manuel lettres vives 6ème, Hachette pages 244-245 La comparaison se fait sur 3 plans: les motifs du combat, le combat , le retour du héros.Faire réaliser un petit tableau récapitulatif du style: | Tristan contre le Morholt | Thésée contre le Minotaure | Les motifs du combat | Tribut de 300 jeunes garçons et 300 jeunes filles de Cornouailles qui deviendront des esclaves en Irlande. | Tribut de 7 jeunes hommes et 7 jeunes filles livrés en Crète au Minotaure par les Athéniens. | Le combat | Le vainqueur:Tristan, beau et brave La force de l’ennemi : un géantDifficulté supplémentaire liée au lieu : une île | Le vainqueur: Thésée, beau et braveLa force de l’ennemi : un être mi-taureau mi-homme