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troubles neuro developpementaux

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UE 2.6 : LES TROUBLES NEURO-DEVELOPPEMENTAUX

I. TDA-H ( trouble déficit de l'attention avec ou sans hyper activité )

3 à 7% chez les enfants d'âge scolaire.
Trouble plus fréquent chez les garçons que chez les filles.
Diagnostic difficile avant 4 ou 5 ans. symptômes maximums à l'école élémentaire.

Critère A :
Le TDA-H dans le DSM, inattention : présente six symptômes d'inattention durant 6 mois à un degré qui est inadapté et ne correspond pas au niveau de développement de l'enfant
=> 1) souvent, ne parvient pas à prêter attention aux détails, ou fait des fautes d'étourderies dans les devoirs scolaires, le travail ou d'autres activités 2) à souvent du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux 3) semble souvent ne pas écouter quand on lui parler personnellement

Le TDA-H dans le DSM, l'hyperactivité : présence de six symptômes d'hyperactivité impulsivité au moins 6 mois à un degré qui est inadapté et ne correspond pas au niveau de développement de l'enfant => 1) remue souvent les mains/pieds ou se tortille sur son siège 2) se lève souvent en classe ou ailleurs ou il est supposé resté assis 3) souvent, court ou grimpe partout dans les situations ou cela n'est pas approprié.

Critère B : plusieurs symptômes d'hyperactivité ou d'inattention étaient présents avant l'âge de 12 ans.
Critère C : les symptômes doivent être présents dans deux situations ou plus
Critère D : il est clairement évident que les symptômes interfèrent avec, ou réduisent la qualité du fonctionnement social, scolaire ou professionnel.
Critère D : les symptômes ne sont pas mieux expliqués par un autre trouble mental ( ex => trouble thymique, anxieux... ) Le TSA peut être un trouble additionnel associé.

Origines : exposition à des substances neurotoxiques ( saturnisme ) et maladies infectieuses ( encéphalites ) exposition médicamenteuse ou alcoolique in-utéro hérédité surexposition et additions aux écrans carences précoces hypothèse du minimal brain damage ( déficits des

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