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élaborer

LE DOSSIER DES SITUATIONS

D’HISTOIRE ou de GEOGRAPHIE

AU C.A.P.

pour

le Contrôle en Cours de Formation (C.C.F.)

ou

l’examen ponctuel

Groupe de travail académique 2004/2005
(C. CHAPOUL, I. KERMARREC, I. PONS, A. VESTA, F. JIQUEL, C. LE GLEUT – PLP)

Les échanges, sur l’élaboration des dossiers en vue de l’évaluation par Contrôle en Cours de Formation (CCF) ou par examen ponctuel, auxquels ont donné lieu les stages et la lecture d’un certain nombre de ces dossiers, ont conduit à réunir un groupe de professeurs pour réfléchir aux conditions de sa réalisation afin que ne soit pas rejetée au second plan l’activité essentielle : faire de l’histoire ou de la géographie.
Les lignes qui suivent introduisent les propositions faites par le groupe de travail à travers un organigramme général et quelques exemples qui ne se veulent pas des modèles mais des aides et des pistes pour franchir une étape dans la réalisation d’un dossier. Cette introduction définit, rappelle, insiste, dans son caractère institutionnel, sur quelques points à respecter impérativement.

Qu’est-ce qu’un dossier ?

Selon les textes réglementaires (B.O n°29 du 17 juillet 2003), le dossier comprend « trois ou quatre documents de nature variée (textes, images, tableaux de chiffres, cartes...). Ces documents sont accompagnés d’une brève analyse en réponse à une problématique relative à la situation historique ou géographique étudiée dans le dossier.
Les documents concernent un des thèmes généraux du programme étudiés dans l’année, à dominante histoire ou géographie. » Ces dossiers sont d’un maximum de trois pages chacun. Il paraît cohérent qu’au niveau académique il existe une harmonisation dans sa présentation (page de couverture : cf. modèle en page 4 de ce document)

Finalités du dossier : un support et un outil de formation.