Qui de nous n’a jamais était impressionné par la vu d’une personne, sur une plage ou dans un wagon de train, absorbé dans la lecture d’un livre; on peut reconnaître qu'il lit un bon livre s’il devient immobile, sourd et aveugle à tout ce qui n'est pas son livre, ou agité d'émotions incompréhensibles pour son entourage. La question « qu’est ce qu’un bon livre ? » comporte deux mots l’un aussi vague que l’autre, Pour l’adjectif « bon » il peut vouloir signifier : intéressant, agréable ou passionnant. De même pour le mot « livre » une notion plutôt vague qui ne doit pas caché la diversité des livres et des lectures. Nous devrons nous demander dans un premier temps si la définition d’un bon livre est la même au niveau social qu’au niveau personnel ? et dans un deuxième temps, si le lecteur joue un rôle dans la création du livre, et peut on le considéré comme étant un des critères pour qualifié le bon livre ?
La question d’un bon livre nous renvoie vers une autre qui interpelle la définition extérieure de la qualité littéraire au jugement social: « Est-ce qu’un bon livre est un livre qui se vend ? ». On a tendance à penser que si un livre se vend, c’est nécessairement un bon livre. Si il se vend à une grande quantité d’exemplaires et obtient une récompense littéraire cela montre que tout le monde s’accorde a dire que c’est un excellent livre.
Il y a aussi une autre notion du bon livre, c’est le livre qui passe à la postérité, qu‛on lira de génération en génération. Prenant par exemple les classiques : Zola, Victor Hugo ou Maupassant…des œuvres notamment utile dans le cadre universitaire et scolaire recommandé par les adultes et les enseignants. Sauf que, Les exigences et les choix des adolescents ne correspondent pas forcément à ceux des enseignants et des professeurs, sa nous renvoie alors à la diversité du public, des gouts, des cultures et précisément au choix personnel.
La notion du bon livre évoque d’avantage un jugement personnel, une présence de