DU REALISME A L’IMPRESSIONNISME
Peut-on plutôt parler de rupture ou de continuité entre le réalisme et l’impressionnisme ?

Henri Fantin-Latour (1836-1904), Coin de table, 1872, Huile sur toile, 160 × 225 cm, Musée d’Orsay.

DU REALISME A L’IMPRESSIONNISME

Séquence croisée de deux objets d’étude de première année bac-pro : « Des goûts et des couleurs : discutons-en » et « Parcours de personnages ». Six séances : 12 heures

Déroulement de la séquence Séance 1 : Définitions du réalisme et de l’impressionnisme 2 heures Séance 2 : Vidéos sur le site.tv. 2 heures

Séance 3 : Parcours pédagogique, « du réalisme à l’impressionnisme », Musée Saint-Pierre de Lyon. 2 heures Séance 4 : Le récit réaliste : « Aux Champs » de Guy de Maupassant. 2 heures Séance 5 : L’impressionnisme dans la poésie verlainienne. 1 heure

Séance 6 : Evaluation finale : étude comparative de deux tableaux montrant la falaise d’Etretat et réaction épistolaire à un extrait d’article critique sur l’impressionnisme. 3 heures

Séance 1 : Définitions du réalisme et de l’impressionnisme

2 heures

Problématique : Quels sont les critères pertinents propres à distinguer ces deux courants artistiques entre eux et avec les autres ? Capacités : Organiser une recherche personnelle sur des thématiques d’histoire de l’art. Utiliser les connaissances ainsi acquises et d’autres transmises en cours pour construire une frise chronologique et un tableau de synthèse. Connaissances : Période, XIXe siècle. Attitudes : Mener une recherche personnelle sur le réalisme et l’impressionnisme : définitions, dates, cadres géographiques, artistes, œuvres. . . , en rendre compte à l’oral. Démarche : Quelques élèves présentent oralement les résultats de leur recherche. Les éléments importants, nécessaires à la réalisation d’une frise chronologique et d’un tableau comparatif synthétique, sont notés au tableau au fur et à mesure de leur énoncé. Un document de synthèse, en guise de corrigé, est distribué. Activité