NIVEAU : DISCIPLINE : CHAMP/CAPACITÉ : COMPÉTENCE : 1. TITRE :
Bullying

COLLEGE: cycle d’orientation (3ème) Anglais Compréhension de l’oral/S’INFORMER : organiser l’information Trier et classer des mots par champs lexicaux.

2. PRÉSENTATION : • NATURE
DE L’ACTIVITE

:

Cet outil vise à évaluer la capacité des élèves à opérer un tri et un classement des items lexicaux qu’ils ont identifiés. Les élèves doivent procéder directement au classement sans passer par l’étape du prélèvement par écrit (voir consignes plus bas). Ils doivent pouvoir repérer, identifier et mémoriser les mots porteurs de sens puis renseigner les quatre colonnes.

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CONDITIONS

DE LA PASSATION

:

Temps imparti : 10 minutes en tout. Matériel nécessaire : un lecteur CD pour la classe, fiches réponses des élèves.

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COMPOSANTE

EVALUEE

:

Trier et classer les mots par champs lexicaux, recourir à la mémoire à court terme.

3. CONSIGNES DE PASSATION POUR LE PROFESSEUR :
Les élèves écouteront le document deux fois, s’ils n’ont pas déjà été évalués sur ce même texte (outils C3AIGROA1 et C3AIPROA1). S’ils connaissent le document, une seule écoute suffira. On pourra aussi marquer des pauses aux endroits dans le texte indiqué par dans le script. Les élèves sont libres de noter les éléments qu’ils ont perçus au cours de la seconde écoute, sous forme de mots ou morceaux de phrases (voir codage). Avant de commencer : expliquer aux élèves les objectifs de l’activité et le codage . Laisser aux élèves le temps nécessaire pour effectuer la tâche (2 ou 3’ au moins), en explicitant le cas échéant la consigne : il s’agit bien de trier et classer les mots (ou unités de sens) repérés par champs lexicaux, auxquels ils donneront un titre pertinent (en français ou en anglais). Le professeur peut choisir d’évaluer ses élèves sur ce texte trois fois en tout (voir outils C3AIGROA1 et C3AIPRUO). Le présent outil peut en effet être proposé aux élèves quelques mois (ou semaines) après