Vendredi

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  • Publié le : 13 novembre 2011
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FOL IO JUNIOR

Fiche pédagogique français
Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier

Présentation
- le livre et l’auteur - la fiche
Illustration Pierre-Marie Valat

Une réécriture de Robinson Crusoé
Résumé : Robinson fait naufrage alors que son bateau vogue vers le Chili. Il se retrouve seul sur une île déserte et tente de reconstruire une société similaire à celle qu’il a connue.Un jour, il sauve du massacre un Indien qu’il nomme Vendredi. Ce dernier aide Robinson mais ne comprend pas le bien-fondé de la façon de vivre de son maître. Un jour, par maladresse, il fait tout exploser. Tout est détruit. Il faut alors réapprendre à vivre en s’adaptant au milieu et Vendredi apprend à Robinson la « vie sauvage», une vie proche de l’Eden. L’arrivée d’un bateau pose alors un casde conscience à Robinson : a-t-il envie de retrouver la « civilisation» ? Finalement, seul Vendredi part, mais le mousse du bateau va rester sur l’île. Un jeune garçon que Robinson nomme Dimanche. Intérêt pédagogique : Six fiches proposent d’analyser un récit où sont exploités les topoï de la littérature : le thème de la tempête, celui de la vie sauvage, mais aussi une réflexion sur l’oppositionentre nature et culture. L’étude de ce roman peut être une bonne introduction aux récits des grandes découvertes puisqu’il en pose déjà les problématiques. Les fiches tenteront d’exploiter les grands motifs afin de montrer l’originalité de traitement de Michel Tournier, notamment en comparant avec d’autres textes. La lecture conduira à l’écriture, à la poésie du texte. Folio Junior no 445 - 192pages Niveau conseillé : cinquième Fiches rédigées par Virginie Fauvin (professeur de lettres)

Sommaire complet de la fiche
Fiche 1 Séance 1, dominante lecture : étude du paratexte, comparaison avec le texte originel. Séance 2, dominante vocabulaire (avec le topo de la tempête et proposition de comparaison avec des textes antiques pour faire le lien avec la 6e). Séance 2 bis : expressionécrite. Fiche 2 Séance 1, dominante lecture : place de la nature, comparaison avec les textes des grandes découvertes, de la nature à la culture, analyse psychologique du personnage. Séance 2 , dominante grammaire : le G.N. et la description. Fiche 3 Séance 1, dominante lecture : la découverte de l’autre, la civilisation et ses travers, l’opposition nature et culture. Séance 2, dominante grammaire :l’emploi des temps du récit. Séance 2 bis : expression écrite. Fiche 4 Séance 1, dominante lecture : l’apprentissage de la vie sauvage et la poésie. Séance 2, dominante vocabulaire : comparaison et métaphore. Séance 2 bis : expression écrite. Fiche 5 Séance 1, dominante lecture : étudier le dénouement et sa logique. Séance 2, dominante grammaire : le C. O. Séance 2 bis : expression écrite. Fiche 6Synthèse sur les valeurs de Robinson et de Vendredi.

L’auteur
Michel Tournier est né en 1924, d’un père gascon et d’une mère bourguignonne, universitaires et germanistes. Il vit dans un vieux presbytère de la vallée de Chevreuse et aime beaucoup voyager. Très tôt, il s’est orienté vers la photographie et a produit une émission de télévision, Chambre noire, consacrée aux photographes. Il apublié son premier roman en 1967, Vendredi ou les limbes du Pacifique, d’après lequel il a écrit par la suite Vendredi ou la vie sauvage. Auteur de nombreux romans, il est, depuis 1972, membre de l’Académie Goncourt.

Michel Tournier / Vendredi ou la vie sauvage / Folio Junior

1

FOL IO JUNIOR

Vendredi ou la vie sauvage
Objectifs

Fiche 1
Dominante : lecture

Séance 1 a

- étudier leparatexte - comparer le texte avec Robinson Crusoé, de Daniel Defoe - appréhender les informations sur le personnage Support : paratexte et chapitre 1 jusqu’à la page 11
Illustration Pierre-Marie Valat

I - Le paratexte
1 - Le personnage de Vendredi nommé dans le titre de la 1e de couverture vous est-il connu ? 2 - Quels liens faites-vous entre l’illustration et le titre ? 3 - Quelles...
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