Victor hugo
Programmation: projet 2
Année scolaire divisée en trois phases:
Phase 1: découverte du contexte
7 semaines environ ( de la rentrée aux vacances de toussaint)
Un tronc commun qui comprendrait par exemple
← Une ou deux sorties permettant de faire prendre conscience aux élèves de leur environnement local. ← Des séances de cartographie ou d'étude d'images satellitales ou photos aériennes afin de cartographier l'occupation des différentes zones. ← Utilisation de logiciels de calcul et de présentation ← Utilisation efficace d'internet et découverte de sites adaptés. ← Acquisition de données théoriques sur les caractères physico-chimiques de l'eau ← Fonctionnement écologique des milieux aquatiques: écosystème, réseaux trophiques ...
Phase 2: 10 semaines environ (de toussaint aux vacances de février)
Choix d'un thème et d'une problématique à traiter .
Travail de terrain et en classe par groupes
L’objectif de cette deuxième phase est de produire un POWER POINT (1 ou 2 pages par groupe) avec mise en commun pour permettre une présentation de l’Option DCS au Salon d’Orientation des futurs lycées en février 2009.
Phase 3: 10 semaines environ (de la rentrée de février à la fin de l'année) deuxième thème ou approfondissement du premier thème
Travail de terrain et en classe par groupes
Nouveau thème et nouvelle problématique à traiter ou approfondissement de celle choisie en première phase
Objectif : produire un POWER POINT (1 ou 2 pages par groupe) qui, après mise en commun des groupes, permet d’effectuer un rendu général de l’Option au vu des parents.
L’Option a pour objectif annexe de préparer les élèves à la démarche TPE de la Première (Option Obligatoire du Bac)
Les outils d’évaluation seront le carnet de bord individuel de l’élève, l’assiduité et la participation de l’élève aux travaux du groupe, et de mise en commun des production, la qualité du rendu de chaque phase (document