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  • Publié le : 26 janvier 2013
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FICHE ESABAC LITTERATURE

Discipline : Langue & Littérature
Auteur(s) : Anne-Charlotte Peyaud
Niveau (3a, 4a ou 5a) : 4 ou 5

Titre de « l’itinéraire littéraire » : lectures croisées entre litt. médiévale (Boccace), le classicisme (La Fontaine) et poésie du XXème (« recherche de nouvelles formes d’expressions artistiques », Oulipo (Queneau).
Problématique : Comment la virtuosité de LaFontaine se met au service de l’argumentation? Comment cette fable a été réinvestie comme outil d’expérimentation littéraire au XXème ?
Quelle est l’originalité de construction de cette fable ? Quel effet cela produit-il ?
Un mouvement littéraire et culturel : Le classicisme, réécriture de la fable, l’allégorie, la position de Queneau sur l’inspiration.

Durée : 2 / 3 heures

Texte(s) et/oudocument(s) iconographique (s) : sobriété versus excentricité (couleurs et expression des saisons pour l’illustration de Benjamin Rabier, personnification chez Gustave Doré)
|[pic] |[pic] |
|La Cigale et la Fourmi |Illustrationde Benjamin Rabier |
|Fable de Jean de la Fontaine 1678 |1906 |
|illustrée par Gustave Doré en 1868 | |



Objectifs :
• Savoirs  : L’apologue ou l’art deplaire en instruisant. La Fable : Apologue, récit allégorique d'où l'on tire une moralité. La fable remonte à Esope.
Délibérer, convaincre, persuader : formes et fonctions de la fable, de l’essai et du conte philosophique.
Approche du classicisme : contexte politique et culturel
Approche du recueil et de son auteur : les intentions de l’écrivain
Approche de la fable : un moyen de plaire etd’instruire
La querelle des Anciens et des modernes

Savoir-faire : percevoir l’allégorie de la Fable. Le texte de La Fontaine. L’influence de Boccace sur La Fontaine. AU XXème siècle, la version oulipienne de La Cigale et la Fourmi par Queneau.


Objectifs linguistiques (mots clefs ; vocabulaire difficile ; faux amis…) :

|Français|Italien |
| | |
|Vocabulaire de la réserve, de la parcimonie chez la fourmi |Vocabulaire des nouvelles du Décameron à choisir. |
|Champ lexical de l’insouciance chez la cigale| |


➢ FICHE ENSEIGNANT

DEROULEMENT DES ACTIVITES ( catégories à adapter selon les objectifs ) :
- Organisation de l’activité : présentation
- Matériel nécessaire : la fable de La Fontaine
- Tâches proposées (à décrire) : questions de commentaire dirigé sur la Cigale et la Fourmi :Réinvestissement : Esope, Boccace. La Fontaine s’est inspiré de Boccace : " Qui voudrait réduire Boccace à la même pudeur que Virgile ne ferait assurément rien qui vaille et pécherait contre les bienséances en prenant à tâche de les observer ", La Fontaine dans la préface du Décaméron.

> Récit efficace
-musicalité (vers, rythme... )
-prosopopée
-récit simple
-allégorie des animaux …(fourmi : travail , cigale : poétique, artistique.. )
-personnages antithétiques
La subjectivité de la Fontaine (qui amènera à la morale)
-il rend la cigale sympatique (les sonorités, le lexique, la grammaire etc)
- négation absolu "pas un seul petit..."
Questions :
-Montrez comment l’auteur s’efforce à la fois de convaincre et de persuader le lecteur de l’efficacité prodigieuse de la fable....
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