Académie de Lyon – TPE 2001/2002 –
Exemple de synthèse SVT / Physique-Chimie

Thème Croissance Sujet: « Etude de la relation proie-prédateur » Problématique : Comment s’illustre la relation proie-prédateur dans l’équilibre naturel? Et en quoi peut-on dire que l’évolution des prédateurs dépend de celle des proies?

C’est la découverte, sur un magazine, d’une fonction mathématique mettant en évidence la relation proie-prédateur et de son application dans la vie réelle ainsi qu’une première étude qui avait été faite par certains de mes camarades sur un sujet assez proche qui m ‘a donné l’envi d’exploiter ce sujet.

Mon rôle :

Tout d’abord nous avons cherché le maximum d’informations concernant ce sujet et certains couples d’animaux, tel que le lynx et le lapin, utiles pour lui donner une dimension réelle. Je me suis donc concentrée sur une recherche Internet concernant la relation proie-prédateur et la fonction mathématique trouvée dans l’ouvrage d’origine: 4px(1-x). Mes recherches ont abouti à la découverte de trois sites, entre autre, qui nous permettaient de comprendre un peu mieux cette relation et de la modéliser. Mais certains de ces sites faisaient appel à des notions assez compliquées que nous n’avions jamais étudié tel que le chaos mathématique et utilisaient des abréviations que nous avions du mal à comprendre. Parallèlement à cela nous avons décidé de réaliser une expérience avec un couple proie-prédateur nous permettant d’avoir une application pratique de cette relation. Dans le but de trouver les animaux adéquats pour réaliser cette expérience nous avons donc étudié superficiellement plusieurs couples pouvant faire l’affaire, tel que les daphnies et les levures, avant de nous mettre d’accord sur les coccinelles et les pucerons. A partir de ce moment la j’ai contribué à la recherche de pucerons et de coccinelles ce qui ne fut d’ailleurs pas évident à trouver au mois d’octobre-novembre. Pour les trouver et