SEQ. I ­ Rhétorique et pouvoir aux XVIIème et XVIIIème siècles : instruire et libérer
A. Plaire et instruire par les Fables de La Fontaine

Séance 1 : structure de la fable à partir du
Cheval et du Loup, manuel p.269
Tableau de synthèse aux questions d’analyse :
Les différentes étapes présentation des circonstances : le printemps, la recherche de nourriture par le loup,
v.1 à 7
2. La rencontre du cheval
1. La

Les temps dominants
.Présent de vérité générale
« quittent » et « cherche »
.Présent d’énonciation « dis­je »
« je laisse »

Discours ou récit
L’évolution des personnages
. Récit
.« un certain loup », « un cheval » : il s’agit de catégories. Recherche de
.Discours du narrateur, qui apprécie nourriture : comportement animal, et
« quelle joie »… humain . Passé simple : élément
.La violence de la nature : « chasse », déclencheur « aperçut un cheval »
« croc », « proie »
…et raconte en s’effaçant derrière les
v.6
paroles des personnages
3. Première péripétie V.8 à .Présent d’énonciation,
.Discours direct : le loup s’adresse au .La ruse est caractéristique du loup
11
conditionnel, impératif cheval sans qu’il ne l’entende
Et v.12 à 16 : la ruse par .Présent de narration la parole
.Imparfait:
Puis v. 16 à 21
« voulait »,
« témoignait »

4. Le dialogue v.22 à 27

.Discours indirect
. DILibre

. Présent d’énonciation « j’ai », . Discours direct
« fais » et VG « il n’est point »

.Utiliser l’imposture et le langage : le loup devient humain
. La maîtrise du langage : caractère pompeux du discours qui flatte le cheval
« Dom Coursier » / se rendre supérieur à l’autre par une science qu’il ne maîtrise pas et dont il a besoin : profiter de la souffrance de l’autre, très humain !
. le cheval nommé « le Bête chevaline » par le narrateur : il est ancré dans son rôle
. « le docteur » : le loup est totalement humanisé .