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Article
Rollande Deslandes et Égide Royer
Service social, vol. 43, n° 2, 1994, p. 63-80.
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« Style parental, participation parentale dans le suivi scolaire et réussite scolaire »
Service social, vol. 43, n0 2, 1994
Style parental, participation parentale dans le suivi scolaire et réussite scolaire1
Rollande DESLANDES
Étudiante au doctorat
Département de psychopédagogie
Faculté des sciences de l’éducation
Université Laval
Égide ROYER
Professeur en adaptation scolaire et membre du CRIRES (Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire)
Département de psychopédagogie
Faculté des sciences de l’éducation
Université Laval
L’abandon scolaire constitue une préoccupation sociale dans l’ensemble de l’Amérique du Nord (Royer, Moisan, Saint-Laurent, Giasson et
Boisclair, 1992). On estime respectivement à 30 % au Canada (Gilbert,
Barr, Clark, Blue et Sunter, 1993) et à 32 % au Québec (MEQ, 1993)
1. La rédaction de cet article a été rendue possible grâce à des bourses de la Fondation de l’Université Laval et du Fonds pour la formation des chercheurs et l’aide à la