J'AIME PAS LES GARÇONS un sketch de Florence Foresti http://www.youtube.com/watch?v=zrL_tv7vBMQ COMPRÉHENSION ORALE
Regardez la vidéo et répondez : 1.

Pourquoi refait­elle son entrée ?

2.

Quels sont tous les points qu'elle critique chez les garçons ?

3.

Quelles expressions répète­t­elle souvent ?

4.

Comment qualifieriez­vous l'intonation qu'elle utilise tout au long du sketch ?

5.

Appréciez­vous ce sketch ? Pourquoi ?

6.

Trouvez­vous ce sketch plutôt juste ou plutôt exagéré ?

7.

Qu'est­ce qui vous a semblé le plus drôle ?

Regardez la vidéo par séquences en lisant la transcription et répondez : Y'a des garçons dans la salle ?
J'aime pas les garçons. C'est nul.
Nan
, c'est tout pourri*. J'aime pas. Ça sent mauvais.
Si
, les garçons ça sent mauvais dans les bras et dans les pieds. Ça se lave pas les garçons. C'est pour ça.
Nan
, ça se lave pas. « A quoi ça sert que je me lave ? Je sors pas aujourd'hui. » « Mais ça fait quand même six jours que t'es pas sorti ! » ●

Qu'est­ce qu'elle critique ici ? Êtes­vous d'accord avec elle ?

●

Que signifie l'adjectif « pourri » ?

●

À quoi servent les mots soulignés ?

●

Imaginez les répliques qui manquent...

C'est nul. J'aime pas les garçons.
Ça fait mal.
Ça pique*. « Oh, arrête, tu me piques, tu m'énerves.
Pousse­toi, pousse­toi, tu me piques. Tu me piques, tu m'énerves. ».
Ça
a des poils partout, c'est pour ça. ●

Que signifie le verbe « piquer » ?

Fiche pédagogique réalisée par Nathalie Viala ( http://www.vialanathalie.blogspot.com )

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Qu'est­ce qu'elle critique ici ? Êtes­vous d'accord avec elle ?

●

À votre avis, pourquoi dit­elle « ça » au lieu de « ils » ?

Oh nan, c'est nul, j'aime pas. Oh puis c'est gros. Les garçons, c'est gros. C'est gros. Bah ça a toujours faim les garçons ! Toujours faim, à n'importe quelle heure. « Tu as faim ? » « Ouais !