La mission de notre école s'articule autour de 3 axes : instruire, socialiser, qualifier. L’école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève.
1. Notre école s’oriente à l’apprentissage par problème. La structure de travail de base comprend 3 phases : dans une première phase, en groupe, les étudiants analysent le problème. Ils formulent des champs de connaissance à couvrir. Dans une seconde phase, individuellement, les étudiants recherchent la matière. Dans une troisième phase, en groupe, les étudiants exposent aux autres leurs decouvertes et font la synthèse de ce qu’ils ont acquis par la résolution du problème.
Donc, l'apprentissage est ancré sur la pratique. Les étudiants sont ainsi plus aptes à confronter des problèmes dans leur future vie professionnelle.
2. Le programme des matières obligatoires est abrégé. Les élèves étudient plus solidement la base des savoirs et savoir-faire. Le programme enrichi est présenté aux matières à option que chaque élève est obligé de choisir. Nous attirons l’attention de nos élèves surtout aux cours d’anglais et de français enrichi. Les leçons sont souvent presentées sous formes collectives et ludiques de travail. Les activités sont envisagées dans une perspective interculturelle. La grammaire n’est pas presentée comme un ensemble de règles à apprendre, mais comme la mise en forme, par l’apprenant, de sa propre pratique. Cette approche inductive avec un travail en autonomie donne une place active à l’apprenant pour gérer son apprentissage. Chaque année, les élèves sont invités à participer aux voyages ainsi qu’à plusieurs sorties éducatives et culturelles.
3. L’enseignement s’oriente aux pratiques qui permettent aux jeunes de prendre l'habitude de lire pour la vie. Nous utilisons de personnages littéraires dans le cadre d’activités de science ou de mathématique. Les élèves mettent en commun des expériences de lecture : cercles et clubs de lecture, présentation hebdomadaire des livres par les