Dossier n°1 :
L’actualité du thème
De L’éducation en 2012

SOMMAIRE

PREFACE p.3

I/ L’Ecole : p.5 A- Aux origines de l’Ecole B- « France ! Ton Ecole fout le camp », article tiré du Monde C- Citation : « l’Ecole traite égaux en droits des individus inégaux en faits », de Pierre Bourdieu D- Vers de nouvelles formes d’Ecole…

II/ Les enseignants : p.20 A- Définition et évolution du statut d’enseignant au cours du temps B- La pédagogie selon Montaigne et Hannah Arendt C- Le malaise enseignant D- Les solutions proposées par le gouvernement

III/ Les élèves : p.26 A- L’élève selon les sociologues B- Quelques mots de Daniel Pennac… C- La question des redoublements D- A la recherche du temps perdu ?

IV/ Les programmes : p.38 A- Qui constitue les programmes ? B- Des programmes surchargés C- La question de l’Histoire dans nos programmes D- Retour vers Daniel Pennac : «c’est le propre des êtres vivants de faire aimer la vie, même sous la forme d’une équation du second degré, mais la vitalité n’a jamais été inscrite au programme des écoles. »

CONCLUSION p.46

PREFACE

De tous temps, l’éducation a fait l’objet d’études, de réflexions intellectuelles, de critiques et de réformes multiples. La question essentielle que l’on se pose alors, c’est pourquoi ?
Il faut tout d’abord savoir que l’éducation et son Histoire –car elle a son Histoire propre-, sont intimement liées à l’Histoire de l’humanité. En effet, sa connaissance a depuis toujours été un moyen de s’ouvrir à d’autres modes de pensée, de relativiser ce que l’on connaît, d’analyser une situation actuelle, de savoir par quoi l’éducation est influencée et par quoi nous pouvons l’être à notre tour. Cet ensemble de moyens reflète ainsi la façon dont on perçoit l'être humain.