L'education est elle une denaturation

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  • Publié le : 25 avril 2011
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Introduction.

Développement : Nous sommes capables de construire beaucoup de richesse, et de plus en plus. Trois fois plus qu’il y a 30 ans, aujourd’hui par an, on produit 71 000 milliards derichesse sur terre.

Richesse : PIB/RNB : revenu national brut.
- Global par pays et par hbts/ ppa.
- PNB global : par pays et par hbts/ppa.

PPA : Pacité Pouvoir d’Achat. (Revenu par hbts qui veutdire quelque chose pour l’hbts mais autre chose pour un français). Pour chaque hbts par an et en dollars nous aurions : 100000 $.

Etats-Unis : 46 000 $ par an et par hbts.

Niger : 350 $ par anet par hbts (- de 1 $ par jour et par hbts). = Seuil d’extrême pauvreté.

Le développement : est lié à la production des richesses.
Exemple : L’Arabie Saoudite (pays non développé), produitdeux fois plus que la Pologne (pays développé).

Développement : production de richesse pour améliorer les conditions de vie d’une population (nourrir, éduquer, loger, soigner, respecter).

Outil :Un indice, un critère pour mesurer le développement.

IDH : Indice de Développement Humain. Il a été mis au point par le CNUD (ONU) : indice de dvp 0 → 1. Il prend en compte plusieurs critères :
-Economie : PIB.
- Esperance de vie.
- Niveau de scolarisation.

Pourquoi peut-on dire que les inégalités de développement existent à toutes les échelles géographiques ?

I - A L’ECHELLEMONDIALE ? UNE LIMITE QUI OPPOSE UN NORD, UN SUD.

1 – LA LIMITE NORD/SUD : UN CONCEPT.

Concept : Une vision, une idée, un modèle pour comprendre quelque chose de compliqué.
Exemple : Le monde etson organisation a adopté a concept pour la comprendre dans les années 70. Le concept de limite Nord/Sud.
- Une rupture.
- Le monde est coupé en deux.
Nord :

- Pays développés : plutôt dansl’hémisphère nord (IDH > 0.8).
- Pays très développé IDH > 0.9 : pays industrialisé : pays riches.

Sud :

- Le tiers monde 1952 : pays en voie de développement (PVD).
- Pays en développement :...
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