L'enseignement par internet

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_________Etude sectorielle
« L’enseignement par Internet »

Internet : Une révolution pour l’enseignement

Dossier réalisé par :
Annour Sophia
Bianchi Manon
Avril – Mai 2009 Fernandes Emilie

Sommaire

Résumé 4

Méthodologie 5

A) La collecte des données 6

B) L’analyse des données 6

I/ La structure de l’activité 6 à 12A) Type de site web 6

1) Les sites informatifs 6

2) Les sites interactifs* 7

3) Les sites dynamiques 8

B) Les sources des sites d’enseignement par Internet 9

1) Deux sources distinctes de l’enseignement par Internet : élaborées par des particuliers ou par des professionnels 9

2) Comparaisons entre Wikipédia et INSEE 10

II/ Les avantages et lesinconvénients de l’enseignement par Internet 13 à 19

A) Les avantages de l’enseignement par Internet 13

B/ Les inconvénients de l’enseignement par Internet 19

III/ La structure de la concurrence 24 à 32

A) La concurrence indirecte 24

1) L’organisation des types d’enseignement 24

2) La méthode de travail 25

3) Le travail personnel 26

4) Les qualités que l’élève vatirer de son enseignement 26

5) Les résultats (en général) 27

6) Combien ça coûte ? 28

7) L’analyse comparative 29

B) La concurrence directe 30

1) La fonctionnalité : motivations et attentes des internautes 30

2) La fiabilité et réputation des sites d’enseignement 31

3) Le prix : les supports en ligne payants 32

3IV/ Internet, une nouvelle porte pourl’enseignement 33 à 39

A) La progression de l’enseignement dans le monde virtuel 33

1) L’enseignement par Internet à travers la bulle Internet 33

2) L’enseignement par Internet pour les établissements scolaires 34

3) L’enseignement par Internet pour les pays sous-développés ou en voie de développement 36

4) L’enseignement par Internet pour les personnes adultes 37

B)L’opinion publique de l’enseignement par Internet 38

1) Sondage sur les matières les plus sollicitées sur Internet (N°3) 38

2) Sondage sur la publication d’un article et/ou la création d’un site d’enseignement 38

3) Sondage sur Internet pour l’enseignement (N°14) 39

4) Sondage sur la diffusion d’Internet dans les écoles (N°15) 39

Conclusion 40/41Sources……………………………………………………………………………………………………………………………… 42

Résumé

Internet se définit comme un réseau informatique mondial, au cœur de la société actuelle. Sur l’ensemble des 65 millions de personnes résidant en France, 27 sont des internautes. Plus d’un Français sur deux, - âgés de 15 ans et plus - a une utilisation quotidienne d’Internet, selon l'enquête semestrielle de l'institut Ipsos-Media (deuxième semestre de l’année 2006). De plus, sur ces 27millions personnes, plus de 16,7 millions sont abonnées à haut débit (chiffre du deuxième trimestre 2008, source : l'Autorité de régulation des communications et des postes). Rendre accessibles des centaines de milliers de services au public est la fonctionnalité primaire d’Internet. L’éducation sexuelle, scolaire, voire même civique font parties de ces services. L’homme nécessite un minimumd’éducation pour s’intégrer à notre société. Jadis, son éducation était donnée à travers l’école, sa famille, les livres. Malgré le fait qu’aujourd’hui nous continuons à transmettre l’éducation par ses moyens traditionnels, un nouveau moyen s’y est ajouté : Internet. L’éducation s’enseigne. Ce nouveau mode d’enseignement nécessite une analyse sur son évolution, ses différentes utilisations etapplications.
Au cours de notre analyse sur l’enseignement par Internet nous aurons comme objectifs de déterminer le rôle d’Internet dans l’enseignement, sa structure, son déclencheur, ses différents concepts, son ouverture, sa richesse, ses concurrents, ses avantages et ses inconvénients.
Les internautes désireux de s’instruire ont le choix entre...
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