L’intelligen

Bibliographie :

La perception de Marion Luyat edition Dunod 2009
Psychologie chapitre sur l’intelligence et psychologie cognitive.

1. Introduction et généralités
Définitions
L’intelligence est un concept, pas une chose concrète.
Nous ne connaissons pas sa nature foncière, nous la connaissons par ce qu’elle nous permet de faire :
Etablir des associations appropriées entre les évènements, tirer correctement les conséquences de prémisses, résoudre des problèmes, s’adapter à des situations nouvelles…

Définitions courantes : - sens commun : bien comprendre, bien raisonner, bien juger… -dictionnaire Robert : faculté d’un être vivant à s’adapter à des situations nouvelles.
( Il y a de multiples définitions

Définitions divergentes chez les chercheurs eux même il y a 2 grandes conceptions de l’intelligence : - Caractéristique cognitive élémentaire qui détermine l’ensemble des productions intellectuelles des individus. - Qualité émergente issue de l’organisation efficace d’un ensemble de capacités. Ex : pour être intelligent il faut y avoir de la mémoire a long terme, aptitude de raisonnement faculté de se représenté l’espace…

Jean Piaget (1896-1980) : l’intelligence, ce n’est pas ce que l’on sait mais ce que l’on fait quand on ne sait pas. Psychologue très important car c’est le prototype de l’enfant précoce.

Cyril Burt (1883-1971) : une aptitude cognitive générale innée.

David Weschsler (1896-1981) : l’intelligence est la capacité globale ou complexe de l’individu d’agir dans un but déterminé, de penser de manière rationnelle et d’avoir des rapports utiles avec son milieu. Ces tests sont les plus utilisés pour mesurer l’intelligence.

Alfred Binet (1857-1911) : c’est ce que mesure mon test !

Howard Gardner (1943-…) : l’intelligence, en générale, est la faculté de résoudre des problèmes ou de produire des biens ayant de la valeur pour une culture ou un groupe défini. Il existe huit formes