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« L’intervention professionnelle en enseignement : les conceptions de la profession chez le personnel enseignant du primaire et du secondaire » France Jutras, Jacques Joly, Georges A. Legault et Marie-Paule Desaulniers
Revue des sciences de l'éducation, vol. 31, n° 3, 2005, p. 563-583.

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L’intervention professionnelle en enseignement : les conceptions de la profession chez le personnel enseignant du primaire et du secondaire
France Jutras, professeure
Université de Sherbrooke

Jacques Joly, professeur
Université de Sherbrooke

Georges A. Legault, professeur
Université de Sherbrooke

Marie-Paule Desaulniers, professeure
Université du Québec à Trois-Rivières

résumé • Une enquête sur les conceptions de la profession a été réalisée auprès d’un échantillon représentatif du personnel enseignant québécois du primaire et du secondaire. Elle aborde les éléments suivants de la pratique enseignante : le savoir privilégié dans la pratique, les types de stratégies éducatives mises en œuvre, l’approche globale ou individualisée retenue pour l’enseignement en classe, le