Le siècle de ferry.

Introduction : A partir de 1880, l’institution scolaire est placé au cœur des débats politiques et l’enseignement est définit comme un facteur de réussite social et de formation à la citoyenneté et donc sous entendu au valeur des lumières et de la république. Les lois Ferry vont donner à l’école ne autre dimension en lui procurant une image positive dans l’opinion et en garantissant la laïcité. L’église qui était alors responsable de l’enseignement_l'État intervient peu dans les programmes et les enseignements_ est écarté et on se détache de sa moral et de ses dogmes. L’école devient le domaine gardé de l'État. On verra alors comment l'État modifient l’école en profondeur et comment l’école devient garante des valeurs de la république et donc de son enracinement.

La révolution pédagogique A)L'œuvre de Jules Ferry (1832-1893)
Riche avocat et cultivé. Jules Ferry s’engage rapidement au sein de la république en développant ses idées héritées des lumières et surtout sa pensée anticléricalisme.
En 1879, il devient ministre de l’instruction publique et entreprend de grandes réformes.
Dés l’été 1880, il crée des écoles normales supérieurs pour former les instituteurs et en 1881 pour les institutrices. En 1881, il oblige chaque commune de plus de 2000 habitants à créer des écoles pour filles. Jules ferry est très attaché à l’idée de former des femmes républicaines.
Mais c’est surtout par la loi de mars 1882 , qu’il va révolutionner l’enseignement. L’école devient obligatoire et laïque. Et dans l’été 1882 , les programmes sont modifiés.
Il quitte le poste de ministre en 1883, mais Ferry c’était entouré de collaborateurs remarquables. Ils ont étaient présent dans les gouvernements successifs et ont pu suivre les application des réformes et ont luttaient contre les traditions cléricales et les rhétoriques des enseignants. Une des lois montre cette détermination: la loi Goblet de 1886 qui rend obligatoire la laïcisation de tous les