FONTAN, J.M., (2008), « L’école de la régulation, un projet inachevé », Cahiers de recherche sociologique, n. 45, janvier, pp. 11 à 26.

L'école de la régulation, un projet inachevé

Jean-Marc Fontan, département de sociologie, UQAM

Résumé

La double incapacité de l’école de la régulation de s’ouvrir à l’analyse de phénomènes non économiques et de prendre la juste mesure de l’impact de la mondialisation sur les formes institutionnelles de la modernité, et donc du déclassement de la centralité de l’État-nation, est-elle fondamentalement liée aux carences théoriques de cette école ? L’échec du marxisme à renaître de ses cendres traduit-il l’incapacité de développer une théorie critique matérialiste qui puisse s’ériger en théorie générale ? Tel n’est pas le point de vue que nous défendons. Au moment où une nouvelle question mondiale confronte l’humanité à ses propres inepties, nous pensons et avançons l’hypothèse qu’il est non seulement possible, mais aussi impératif d’effectuer un tel renouvellement.

Abstract

The regulation school has two limits- its lack of an analysis of non-economic phenomena and to take into account the impact of globalization on the institutional forms of modernity, and therefore, the down playing of the centrality of the Nation State. Are these limits fundamentally linked to it theoretical shortcomings? Does the failure of Marxism to be reborn from its ashes translate into its incapacity to develop a critical materialist theory that can set itself up as a general theory? That is not the point that we are defending. At the moment when a new global issue confronts humanity with its own inabilities, we think and advance the hypothesis that it is not only possible but it is also an imperative to bring forward that renewal.

Resumen

La incapacidad de la escuela de la regulación de integrar elementos no económicos en su análisis y de medir de manera correcta el impacto de la mundialización sobre la formas institucionales de la