L'école systèmique
Introduction ………………………...…………………………………………..02
Contexte historique de l’école de la contingence……...………….04
Définition des Concepts…………………….………………………….……05
➢ Contingence………………………………………………………..………05
➢ Structure…………………………………….…………………..………….06
➢ Environnement……………………………..…………………..………….07
Travaux des principaux auteurs de la contingence.………..…....08
➢ Travaux de Joan Woodward………………..………............................09
➢ Travaux de Charles Perrow…………………………............................10
➢ Travaux de Tompson………………………...……………………….…..11
➢ Travaux de Burns et Stalker……………………..…………….………..15
➢ Travaux de Lawrence et Lorsch…….………………………………….20
➢ Travaux d’Alfred Chandler …………………………..………...............28
➢ Travaux d’Eric L. Trist et Fred Emery …………………………………30
Synthèse de Mintzberg…………..…………………….……………………35
Facteurs de la contingence……………………………………………….43
➢ Age…………………………………………………….……………………..43
➢ Taille…………………………………………………………………….…...44
➢ Technologie…………………………………………………………...……44
➢ Stratégie………………………………………………………………….…45
➢ Pouvoir……..……………………………………………………………….46
➢ Environnement……..……………………………………………….……..47
Critiques et limites de la théorie de contingence.....………..…..49
Conclusion …….………………………..………………………………….….…50
Bibliographie…………………………………………………………………….51
INTRODUCTION
Contrairement aux "tayloriens" qui s'engagent dans la recherche normative de la bonne organisation "en soi", Henry Mintzberg affirme que la structure est liée à la nature de l'environnement, bien qu'elle ne le soit pas de manière mécanique ou déterministe. Ainsi, nous pouvons nous demander comment adapter l'organisation d'une entreprise à ses caractéristiques de structure tout en prenant compte ces facteurs environnementaux.