M2 PIPELI
Aurelie CUZACQ

Évaluation 1er Semestre
UE 3.3 0ption Petite Enfance

Claire Brisset, Bernard Golse

L’école à deux ans: est-ce bon pour l’enfant? PLAN
Introduction: Les 2 ans à l’école?
1) Présentation de l’ouvrage
★ Résumé de l’ouvrage
★ L’oeuvre
★ Biographie des auteurs

2) Thème et positionnement de l’ouvrage
★ Thèse de l’ouvrage
★ Questions posées par l’ouvrage

3) La scolarisation

des enfants

de 2 ans

★ Le débat : arguments et contre arguments pour la scolarisation des deux ans ★ Effets de la préscolarisation à la maternelle
★ Qu’en est- il chez nos voisins?
★ Avis personnel

Introduction:

Les 2 ans à l’école

Qu’est-ce qu’un enfant de 2 ans ?

Qu’est-ce que cela induit sur la structure susceptible d’accueillir des 2 ans ?

En fonction du développement individuel La un enfant

ne

peut

structure

d’accueil doit

pouvoir

commencer une accueillir des enfants qui ne sont pas

éducation à la propreté qu’entre 22 à 26 encore propres. mois, parfois plus tard.
Autour de 2 ans et demi, l’enfant vit une C’est seulement après cette crise qui se crise de maturation qui se traduit par un déclare aux alentours de 2 ans 6 mois et mal-être évident,

de

l’agitation,

de 3

ans

que

l’enfant

développe

l’agressivité, … Ce passage délicat est spontanément de nouvelles conduites de l’ultime crise nécessaire à l’enfant avant socialisation et devient capable non d’assumer le «je» séparé. Ce passage est seulement de participer à des jeux plus assez bref, deux ou trois semaines élaborés en petits groupes, mais encore environ. d’en être l’organisateur.

L’enfant de 2 ans a une capacité de Il faudrait pouvoir accueillir les 2 ans séparation encore très limitée. Il semble avec souplesse concernant notamment la autonome, mais

c’est

une

autonomie durée de présence dans la structure;

trompeuse car il a encore énormément accepter la présence ou non de la