TABLE DES MATIEres

INTRODUCTION :
Dans le cadre de ma formation d’éducatrice spécialisée, je vous présente mon mémoire sur les adolescentes placés en ITEP (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique). J’ai effectué mon stage long dit à responsabilité au sein de la section internat d’un ITEP accueillant un public exclusivement féminin.
La caractéristique principale d’un ITEP est que son public présente des troubles du comportement et du caractère. Un ITEP est un lieu qui accueille des enfants, des adolescents et des jeunes adultes.
Mais qu’est-ce que les troubles du comportement ? Selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), « Les troubles du comportement se caractérisent par un changement du mode de pensée, de l'humeur ou du comportement qui ne rentre plus dans les normes ou les croyances culturelles1 ».
La notion des troubles du comportement n’a été défini qu’en 1989 par l’office québécois comme étant des « difficultés d’adaptation, voire inadaptation qui peuvent être transitoires ou permanentes »2.
Il me parait aussi important de définir dans un premier temps la notion de l’adolescence car ce terme sera récurrent au long de ce dossier. Selon l’office québécois de la langue française l’adolescence est la « période intermédiaire du développement humain qui se situe entre l'enfance et l'âge adulte »3 .
Ces jeunes filles accumulent les échecs dans différents domaines : affectif, scolaire et social. Je pense que ces difficultés ont un lien avec la représentation négative qu’elles se font d’elles-mêmes. Cette image négative s’accroit avec les nouveaux échecs et les expériences blessantes qu’elles vivent. Ces jeunes filles sont dans ce que l’on pourrait appeler une spirale d’échecs. Elles sont dans ce processus de mésestime d’elles-mêmes dont elles ont du mal à s’extraire.
Ces grandes difficultés que j’ai réussies à percevoir chez ces jeunes filles m’ont conduite à me questionner sur la représentation qu’elles ont d’elles-mêmes. Ces