L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie Thème 1
Le rapport des sociétés à leur passé

Un sujet qui reste d’actualité avec le cinquantenaire de la fin du conflit

Son inscription dans le BO n°8 du 13 octobre 2011
Cette question est à étudier dans le cadre de la question 1
Les mémoires : lecture historique
(4-5h)
Cette mise en œuvre vient conclure le thème 1
Le rapport des sociétés à leur passé
(9-10h)

Sa place dans l’examen final

« L’étude prévue pour la mise en œuvre de cette question peut faire l’objet d’une composition ou d’une étude critique d’un ou deux document(s) pour l’épreuve du baccalauréat. »
Ressources pour la classe de Terminale - Eduscol

Objectifs généraux de cette mise en œuvre
• Montrer comment se construisent des mémoires autour d’un événement important au sein d’une société. • Faire ressortir la diversité de celle-ci en évoquant les conflits qu’elle peut engendrer.
• Expliquer comment les historiens font de ces mémoires, des objets d’étude historique.

Comment aborder cette étude ?
• Introduction du sujet avec des rappels sur la guerre d’Algérie, thème étudié en classe de Première
• Définir le concept de mémoires avec les élèves (remue-méninge puis mise en commun : Evénements vécus par des individus ou des groupes de personnes et dont la transmission des souvenirs et des représentations a une charge émotionnelle.
• Présentation de la problématique
Quelles mémoires sont nées autour de la guerre d’Algérie ? Comment s’organise le travail des historiens dans un contexte d’opposition mémorielle ?
• Entrée possible : Etude de cas – travailler sur les représentations construites autour d’un événement majeur de la guerre d’Algérie

Progression possible
•

I- La manifestation du 17 octobre 1961, entre lecture historique et enjeux de mémoire Etude de cas – voir fichiers en pièce-jointe
II- Une guerre, source de conflits mémoriels
A- Les différents groupes porteur de mémoire et leurs revendications
B- Les Etats concernés tentent de