"L'influence du leader, figure d'autorité, au sein d'un groupe.".

3229 mots 13 pages
Introduction: Pourquoi certains savent vivre seul et d'autres ont besoin d'un groupe d' "amis" pour cela? Pourquoi avons nous ce besoin de s'identifier à un groupe? A quel point nous laissons-nous influencer? Qu'est ce que le conformisme et en sommes-nous soumis? Sommes-nous conscient d'être soumis à différentes autorités? Où je me situes, moi, en tant qu'être individuel, dans mon identité personnelle?
Tels ont été mes questionnements suite au module "La personne et le groupe dans la société." Je ne pensais pas qu'il était possible d'être autant influencé par les personnes en générale. J'espérais que chacun en créant son identité tout au long de sa vie, pouvait gérer au mieux les différentes situations et faire ses propres choix. Mais quel fut mon étonnement, devant les statistiques!
Effectivement, une personne représentant l' "autorité" peut influencer une personne ordinaire, en prenant toute la responsabilité de l'acte qui lui demande de faire.
Cet exemple, qui fut donné lors d'une intervention à l'IRTS, me fit réfléchir sur moi, sur le rôle que je joue au quotidien. Quelle est ma position au sein des groupes que je côtoie? A la fin de ce module, une note de réflexion sur une thématique au choix nous a été demandé. Pour cela, j'ai décidé de prendre une situation en relation avec mon terrain de stage. Je l'ai trouvé intéressante car elle met en exergue différents points abordés lors de ce module, comme l'autorité, le leader, les suiveurs, le conformisme et la diffusion de la responsabilité.
C'est pourquoi j'ai choisi comme thème: "L'influence du leader, figure d'autorité, au sein d'un groupe.". Dans un premier temps, pour expliciter ce thème, je débuterai en situant le cadre: lieu, public, caractéristique du public puis je présenterai les jeunes concernés par la situation, ensuite j'exposerai la situation comme elle s'est déroulée et enfin je vous dévoilerez mes questionnement face à celle-ci. Dans un deuxième temps, afin de mieux comprendre la

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