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yjuyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyHarcèlement scolaire, violence physique, bouc-émissaire, racket, vol, dégradation de matériel scolaire… La violence à l’école est un enjeu de société autour duquel de nombreux acteurs se mobilisent (acteurs politiques, médias, associations…). Le récent Guide pour la prévention et la gestion des violences à l’école1 de la Fédération Wallonie-Bruxelles n’en est qu’un exemple parmi d’autres. La FAPEO, comme association représentative des associations de parents de l’Enseignement officiel, prend aussi part à cette lutte et s’interroge : quel rôle peuvent jouer les parents dans cette problématique ? Que peuvent faire les associations de parents face à des situations de violence dans l’école ?
Avant de répondre à ces grandes interrogations, il nous semble nécessaire de comprendre le phénomène car la notion de violence à l’école recouvre des réalités, situations et formes différentes. Dans cette première analyse, nous souhaitions dresser un cadre permettant de comprendre ce qu’est la violence scolaire. Nous souhaitons également comprendre les éléments de contexte qui influencent la perception et/ou l’émergence de la violence en milieu scolaire.
Des analyses ultérieures permettront d’apporter des pistes de solution et d’intervention
(notamment via une prise en charge collective, des mesures de prévention et de sensibilisation). LA « VIOLENCE À L’ÉCOLE », C’EST QUOI ?
Une construction sociale, dans une société donnée
La violence à l’école fait beaucoup parler d’elle. Pour comprendre pourquoi tant d’acteurs se mobilisent, il faut replacer la violence scolaire dans un contexte général, notre société, dans laquelle la violence est dénoncée et reste une préoccupation importante2. La violence est un terme à connotation négative : elle est condamnée, il faut lutter contre elle, la prendre en charge, la sanctionner, la prévenir…
Le caractère violent ou non-violent d’un acte est

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