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Écrit du moniteur éducateur

3781 mots 16 pages
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ECRIT DU MONITEUR EDUCATEUR 1ERE ANNEE

PREMIERE PARTIE : PROJET DE STAGE

I - PROJET DE FORMATION
Introduction
J'ai choisi d'entrer en formation de Moniteur Educateur à la suite de deux années passées en tant qu'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) auprès d'enfants en situation de handicap mental. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle.

1- Lieu de stage et projet institutionnel
J'effectuerai mon premier stage dans une Maison d'Enfants à Caractère Social. Cette structure est habilitée par la Protection Judiciaire de la Jeunesse et la Direction de la Solidarité et de l'Insertion (Conseil Général). A ce titre, elle accueille 65 enfants, adolescents et jeunes majeurs, âgés de 6 à 21 ans, placés sur décision administrative ou judiciaire. Je serai intégrée à l'équipe qui s'occupe d'un groupe de huit adolescents âgés de 14 à 16 ans.
L'établissement se donne pour mission de prévenir et lutter contre toutes formes d'exclusion et de marginalisation. Les enfants accueillis sont « Des enfants dont la santé, la moralité et/ou l’éducation sont compromises par les déficiences du milieu familial, conduisant à la nécessité de mesures d’intervention pour leur protection et leur épanouissement ». (article 375 du code civil). Le travail de l'équipe pluridisciplinaire (psychologue, éducateurs, conseiller technique, assistante sociale) consiste à établir de nouvelles relations avec les enfants en instaurant des éléments de vie familiale, chaleureux et dynamisants. Chaque enfant bénéficie d'un projet personnalisé visant à l'épanouissement de sa personnalité, à la rupture des logiques d'échec et, dans la mesure du possible à son retour en famille ou au moins à la restauration des liens familiaux. Pour cela, il faut rendre les enfants responsables de leurs choix en développant l'importance de leur engagement personnel, les aider à trouver un intérêt à la scolarité ou à la formation

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    Madame, Monsieur Je suis titulaire du baccalauréat science technique du sanitaire et du social ainsi que du Brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur. J’ai effectuée mon stage de 3éme au sein d’une IME auprès d’éducateurs spécialisés et de moniteurs éducateurs durant lequel j’ai découvert ces deux métiers. Ce stage a renforcé ma motivation pour devenir monitrice éducatrice et pouvoir évoluer dans cette voie. J’aimerai dans le futur intégrer la formation d’éducatrice spécialisée pour me mener vers celle d’éducatrice de la protection judiciaire de la jeunesse.….

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    Introduction Avant mon entrée en formation de Monitrice Educatrice, j’ai eu l’opportunité de travailler deux ans, dans un Foyer d'Accueil Médicalisé auprès d’adultes en situation de handicap et trois mois dans un Foyer Occupationnel. Durant ces deux années, en tant qu'Agent de Service Hospitalier, j'ai découvert le public d'adultes déficients intellectuels, j'ai beaucoup appris sur l'accompagnement au quotidien et sur l'accompagnement éducatif et les savoir-faire. Dans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, je devais réaliser un stage de 14 semaines. J’ai souhaité réaliser mon stage de première année auprès d’adultes en situation de handicap mental en Foyer de Vie pour approfondir mes connaissances et mes compétences théoriques et pratiques, notamment sur le cadre institutionnel.….

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    J'ai apprécié cette expérience d'encadrement éducatif et j'ai appris la notion d'aide et d'accompagnement des personnes en situation de handicap mental et physique. Mes différentes expériences en EHPAD et en foyer de vie m'ont également enrichies : je connais les méthodes de soins et d'accompagnement psychologique pour les personnes âgées et, ou polyhandicapées. Pendant ma formation, j'ai approfondi mes connaissances sur l'être humain et sur le soutien médico-psychologique que je peux apporter. J'ai observé, écouté et analysé les différentes situations que j'ai rencontrées.….

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    Les personnes hébergées sont prises en charge à partir des studios ou appartements mis à disposition contre une participation financières. Chaque personne est mis dans une autonomie la plus réel possible. L'équipe s'articule principalement autour du principe du « faire faire » et non du « faire à la place de ». J'ai quelques appréhensions sur ce stage : en rapport avec le public : le regard et la méfiance que pourraient me porter certains résidents par rapport à mon âge et mon inexpérience avec ce public l'approche à avoir vis à vis des personnes en difficultés en effet des personnes ont un lourd vécu gérer les situations difficiles et la violence que je pourrais rencontrer en rapport avec le relationnelle : avoir assez de recul nécessaire et gérer mon implication personnel pouvoir créer des relations avec les personnes tout….

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    En août 2010, j’ai eu l’opportunité d’encadrer durant trois semaines des adultes déficients intellectuels en «séjour adapté». Cette expérience m’a permis d’aborder le domaine du handicap que je ne connaissais que très peu et a contribué à me faire envisager une profession dans le social. Au mois d’août de cette année (2012), j’ai pu renouveler l’expérience, laquelle s’est avérée tout aussi enrichissante. J’ai eu l’occasion lors de ces séjours d’effectuer de nombreuses tâches allant de l’aide à la toilette à l’organisation et à la planification des activités et des sorties en passant par la participation à la gestion du budget alloué. Mon expérience de terrain est limitée et il est évident que les stages à effectuer durant ma formation à l’Afertes pourraient pallier à ce manque en me permettant de m’immerger de façon assez longue dans le travail au sein d’une véritable structure.….

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