Le sommaire
B ACCÉDER à ce doc I) Représentations sociales

A. Définition
B. Représentations du grand public
C. Représentations des éducateurs/trices spécialisés/es
D. Représentations des usagers

II) Enjeux politiques et techniques

A. Enjeux techniques
B. Enjeux politiques

III) Identité et identité professionnelle

A. IdentitéRésumé du document
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Exposé relatif à l'identité professionnelle de l'éducateur spécialisé. Quelles sont les bases incontournables sur lesquelles l'éducateur/trice spécialisé/e doit s'appuyer pour exercer sa profession ? Comment un/e éducateur/trice spécialisé/e se différencie d'un/e autre éducateur/trice spécialisé/e ? Extraits

[...] La fonction éducative nécessite de se dégager de la question d’en savoir sur le bien de l’enfant Dans l’accompagnement d’une personne, qu’elle soit en situation d’exclusion sociale ou de handicap, il est nécessaire de prendre en compte ses choix. Pour moi, l’autonomie passe par la capacité à effectuer des choix, il est donc du ressort de l’éducateur/trice spécialisé/e de mettre en place des instances qui permettent aux personnes de faire des choix. Cependant, il est nécessaire de permettre un vrai choix. En effet, actuellement, les projets effectués, soi-disant, en lien avec ce que désire la personne sont pour moi très souvent en lien avec ce que désire l’éducateur/trice pour la personne. [...]

[...] Le statut autorise donc un individu à remplir certaines fonctions, il prescrit aux individus placés dans cette position la manière de se comporter, c’est à dire des modèles de conduites. Le statut renvoie à la place occupée par le/la professionnel/elle dans la hiérarchie institutionnelle. Le statut de l’éducateur/trice spécialisé/ée est légitimé par l’obtention d’un diplôme La fonction La fonction recouvre les actions, les tâches, les responsabilités caractéristiques d'une personne dans l'exercice d'une charge, d'un emploi, d'un poste. La fonction renvoie à