Une jeunesse sacrifiée

La guerre correspond donc à la fin de leur adolescence, au passage de l’adolescence à l’âge adulte I Les jeunes avant la guerre

1) Que faisaient les jeunes avant la guerre ? Quels étaient leurs activités, leurs centres d’intérêt, leurs préoccupations ? passé d’écolier
2) Quels étaient leurs rapports avec les adultes ?
Les jeunes étaient peu liés avec les adultes, repliés dans le monde de l’adolescence confiance conseils

3) Dans quel état d’esprit ont-ils abordé la guerre ? engagés volontaires avec enthousiasme

4) Comment voyaient-ils leur avenir ? les jeunes, à 19 ans, sont « au seuil de l’existence » car ils n’ont « pas encore de racines ». Ils n’ont en effet pas de lien véritable avec le monde qui les entoure, où ils n’ont pas encore trouvé leur place. Tous les chemins s’offrent à eux, tout est possible, et leurs projets d’avenir sont aussi vagues qu’illimités

II Les jeunes pendant la guerre

A) La rupture avec le monde des adultes :

1) Quels sont les sentiments des jeunes envers les adultes ?
Les jeunes se sentent trahis et remettent par conséquent en question toutes les valeurs que les adultes leur avaient inculquées

2) Comment réagissent-ils face aux adultes désormais ? les jeunes parodient les propos et caricaturent les comportements. C’est avec mépris

3) Quelle est leur place dans le monde des adultes ? profonde solitude incapable de communiquer avec les autres, même avec ses proches.

B) La perte de l’humanité :

L’instruction militaire :

1) A quoi le narrateur compare-t-il cette période de formation ? « dressage »

2) Quels sentiments et quelles valeurs les jeunes perdent-ils durant cette instruction ? « dépouillement de la personnalité » : l’objectif des instructeurs est de supprimer leur singularité et leur humanité afin de pouvoir les utiliser comme de pures machines de guerre, dénuées de liberté, de réflexion, de