Calligrammes La Cravatte Et La Montre

L’organisation du manuel de l’élève suit celle du programme de français pour la classe de 3e. Ce programme est divisé en quatre parties : La lecture, L’écriture, L’oral, Les outils de la langue. Cet ordre a été retenu après mûre réflexion, il a un sens : il montre notamment que la lecture, l’écriture et l’oral sont trois domaines d’activités d’égale importance et que l’apprentissage de la langue vient en appui à ces trois domaines. Textocollège 3e suit cet ordre afin de répondre à l’esprit même des programmes

évitant la censure, le rire permet d’aller plus loin dans la critique que ne le ferait un traité. Ex. : le discours autoritaire et misogyne d’Arnolphe, dans L’École des femmes, fait rire mais surtout il provoque la réaction des femmes car il tend à montrer que leur soumission n’est pas un fait naturel. 3. a. Phrases exclamatives d’Euclion (l. 1, 8) soulignant ses ordres vociférés, et phrases interrogatives de Staphyla (l. 3, 6) montrant son incompréhension. b. Ton emporté, voire polémique. Les deux

réalisation, il y a bien des obstacles. Jeter de la poudre aux yeux : chercher à paraître plus que l’on est. Jeter le bébé avec l’eau du bain : perdre de vue l’essentiel. Jouer l’Arlésienne : être celui qui occupe tous les esprits, mais qui ne se montre pas. Jouer les Cassandre : être un oiseau de mauvais augure, prophétiser un malheur. La bailler belle : chercher à faire croire l’incroyable. Lâcher la proie pour l’ombre : se laisser distraire de son objectif. Livres iréniques : destinés à pacifier