Diaporama

Diapositive 1Précédemment -La méthode expérimentale (VI, VD) = scientifique par excellence (une variation de VI est nécessaire, pas de conclusion possible avec une seule condition) -Les niveaux de mesure de la VD : nominale, ordinale, ou numérique -Le tableau de protocole = les données brutes (pour chaque participant) -Premier traitement : le tableau de distribution xi bleu vert rose rouge ni 5 3 2 2 Effectifs, proportions ou pourcentagesCM3 : La représentation des données (2) Tableau de distribution

Dossier ST2S SOMMAIRE Introduction P.3 I-Définition P.4 II-Transmission de la maladie P. 5 III-Symptômes P.6 IV-Traitements P.6 V-Epidémiologie P.8 Conclusion P.9 INTRODUCTION: La drépanocytose est la maladie génétique la plus répandue en France, et probablement dans le monde. En effet plus de 300000 enfants naissent atteintes par cette maladie tous les ans dans le monde

Diapositive 1HANDY A L’HOPITALL’ENTREE DANS LA SCEANCE Débuter la séance, en les interrogeant sur ce qu’ils connaissent du milieu hospitalier et sur les maladies contagieuses. Ensuite, on mime l’habillage d’ un soignant , en enfilant pantalon, blouse, charlotte, chaussures, masque et gants. LE MATERIELJeu 1: un chasuble par enfant, 4 cerceaux , un ballon par enfantJeu 2: 4 haies, 2 cerceaux, plots, puces , 2tunnel de motricité, 6 jalons ,2 tapis de gymJeu 3: 4 cônes pour le départ, 4 cerceaux

Diapositive 1Institut de Formation Interhospitalier Théodore Simon | 19, avenue de Maison Blanche, 93330 - Neuilly-sur-Marne www.ifits.fr administration@ifits.fr Tel : 01.49.44.36.00 Tous Droits Réservés LE SQUELETTE Catherine FREROT V.III U.E. 2 Sciences biologiques et médicales UE 2.2 : Cycles de la vie et grandes fonctions U.E. 2.4 Processus traumatiqueshttp://www.ifits.fr/mailto:administration@ifits.frLe squelette ▪ Citer ▪ Identifier ▪ Situer Les différents éléments du squelette Les objectifs

Diapositive 1 Défi technologie Gs Paul Langevin Marine Pruneau CP bleu 1 – Découverte du Projet Groupe  «   super groupe » ASCENSEUR Écrits des élèvesLouay : échelleHussein : escalier et cordeMariyah : échelleAlimata : escalierJordan : échelle 2 – Choix de l’objetL’échelle et l’escalier ce n’est pas possible car

4ème spp Diaporama «Tangram» Élève : Figure : Diaporama pour guider et motiver la construction d’une figure avec le Tangram. | | Objectifs Être capable : d’appliquer des consignes, écrites et orales de gérer ses fichiers, logiciels, ressources informatiques de concevoir un diaporama avec animations automatiques… de rendre compte de son travail, correspondre par mail de repérer, évaluer ses performances. Récupérer dans l’espace d’échange le fichier

Texte pour le diaporama de Stage Diaposive 2 : Le lieu où mon stage a été effectué est Casa qui est situé dans la zone commerciale « LES PORTES DU DELTA » de BIGANOS. Cette enseigne est une importante chaîne de plus de 500 magasins CASA en self-service avec des articles de maison et de décoration à prix très accessible dans sept pays d’Europe (France, Espagne, Italie, Portugal, Suisse, Luxembourg, Belgique). Casa détient un site internet : www.casashops.fr La responsable du magasin est Mélanie

Q uel s textes li t éra i res po ur l’ob jet d’ét ude:    »Les phi lo so phes d es Lumi ères et l e comb at cont re l ’i njust c e  »? BERTINER Anne-Sophie Guide du diaporama • Afin de faciliter l’utilisation de cet outil de travail, voici quelques explications: Ce diaporama présente toutes les situations d’injustices présentes dans Candide. Dans le cas où vous souhaiteriez réaliser un groupement de textes sur une injustice précise, il vous suffit de vous reporter au thème (et sélectionner celui

DIAPORAMA ENERGIE EOLIENNE : Voici les grands titres à soumettre pour expliquer ce qu'est l'énergie éolienne : Dans une première partie, il faut présenter ce qu'est l'énergie éolienne, donner sa définition et son utilité. >Qu’est-ce que l’énergie éolienne ? Ensuite, vous parlerez de son histoire, quand elle a été inventée, dans quel but, pour quelles besoins. Et aussi son évolution, qu'est-ce qu'il y a de changé quant à son utilisation ou son fonctionnement ? >Quelle était son utilisation

rivières et de la qualité de l'eau potable.  Il faut également freiner le rythme de l'exploitation de l'eau notamment en freinant la construction des grands barrages dont le coût environnemental est de plus en plus contesté. (bien lire le tableau du diaporama « Grands barrages... grands dommages ? »).  Il faut limiter la surexploitation des nappes phréatiques, il faut qu'elles se renouvellent. - Economiser l'eau :  lutter contre les gaspillages de l'agriculture en améliorant les méthodes d'irrigation