Dossier Pratique Professionnelle Avs

| Stage 1er année du 14 mai au 22 juin [Nom de l’auteur] | [Rapport de Stage] | | Table des matières Introduction 2 Le Centre communal d’action social 3 Présentation 3 Ses missions 3 Les différents services, leurs professionnels et ses publics. 3 Le pôle administratif 4 Le pôle social 5 Le Pôle senior et handicap 6 La RPA (résidence pour personnes âgées) 6 Le CLIC (centre local d’information et de coordination) 6 Le SAAD (Service aide et d’accompagnement à

SOMMAIRE SOMMAIRE 2 INTRODUCTION 3 ETAT DES LIEUX 7 A/ REMARQUES GENERALES 7 B/ INFORMATIONS GENERALES 8 C/ FORMATION 13 D/ GESTION ET QUALITE DU SERVICE AVS 15 PROTOCOLE 20 CONCLUSION 24 BIBLIOGRAPHIE 25 INTRODUCTION Nous avons traité dans la première partie la scolarisation et l’intégration des enfants handicapés, notamment porteurs de handicaps mentaux. La situation des personnes déficientes n’a cessé de se perfectionner avec une prise de conscience et une volonté d’améliorer

soutenance orale ................................................................................................ 89 Partie 4. Les épreuves pratiques et le QCM du DC 4 I Présentation des épreuves 1. Quels sont les critères d’évaluation ? ................................................................ 93 2. En quoi consistent les épreuves pratiques ? ................................................... 95 3. En quoi consiste le QCM ? ......................................................

BILAN D’ACTIVITE AVS - Accompagnement à la rédaction Le bilan d’activité concerne tous les personnels assurant des missions d’accompagnement d’élèves en situation de handicap. Il s’adresse aux AVS sous contrat d’assistant d’éducation ou sous contrat aidé[1]. Le bilan d’activité s’inscrit dans le cadre de deux démarches : - d’une part l’évaluation de l’AVS à la fin de chaque année scolaire. L’évaluation s’appuiera sur le bilan d’activité et, le cas échéant, sur un entretien d’évaluation devant

INSPECTION ACADEMIQUE DE VAUCLUSE OCTOBRE 2010 Note d’information à l’attention des AVS-I 1) RAPPEL DES TEXTES REGISSANT LE STATUT DES AVS-I : • Loi n°84-16 du 11 janvier 1984 modifiée, portant di spositions statutaires relatives à la fonction publique de l’état ; Le décret n° 86-83 du 17 janvier 1986 modifié rela tif aux dispositions générales applicables aux agents non titulaires de l’Etat pris pour l’application de l’article 7 de la loi 84-16 du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires

Dossier du DF5 Dossier de Pratique Professionnel DEAVS Monsieur Jean François BENEZECH Période de stage : 14/01/2013 au 01/02/2013 18/02/2013 au 15/03/2013 08/04/2013 au 06/05/2013 Lieu de stage : CCAS de Béziers 54, rue Boïeldieu 34 500 Béziers CEAS Formation LR Sommaire Présentation du stagiaire 1 1 Présentation du Centre Communal d’action sociale

13h30: sieste et arrivée des externes 15h20:Réveille et habillage 15h30 : Recréation 16h10 : entrée en classe et écoute radio 16h30 : arriver des parents Désir des usagers ou observation particulières : les enfants aiment bien tout ce qui et pratique comme peinture, collage, découpage… et tout ce qui et motricité. II. Enumération des différents thèmes susceptibles d’être abordés. * Vaccinations * Enfants malade/Enfant Handicapé * Sécurité -Préventions de l’obésité -Lutte

s’organise sur une période de 9 à 36 mois. Elle est dispensée par des établissements publics et privés agrées. En théorie, aucun diplôme n’est requis, mais en pratique les candidats sont de plus en plus diplômés, notamment titulaire de la MC (mention complémentaire) aide à domicile. Sont dispensés de l’examen, les titulaires du bac professionnel ASSP (accompagnement, soins et services à la personne), du CAP petite enfance, du DE d’auxiliaire de puériculture (DEAP), du DE AS (aide soignant). Les candidats

Crainte de ne pas « savoir faire », exigences des parents pour une application stricte de la loi, se sont traduites par un développement exponentiel de la prescription par les MDPH d’aides individuelles, les assistants de vie scolaire individuels (AVS-I), qui sont devenues une quasi condition de la scolarisation. Pour y faire face, le ministère de l’Éducation nationale a adapté le statut des assistants d’éducation afin de permettre à certains d’entre eux de se consacrer à l’accompagnement des enfants

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