Epreuve Du 2eme Groupe Du Bfem

18 3.2 Principes méthodologiques ...................................................................... 18 3.3 Démarche ................................................................................................ 18 3.3.1 3.3.2 2ème volet : Étude des disciplines – outils........................................... 19 3.3.3 4 1er volet : Étude du texte support ....................................................... 18 3ème volet : Rédaction du texte prévu dans le Projet

DECENTRALISE ................................................................................136 ______________________________________ Programme de Développement de l’Education et de la Formation 4 LISTE DE SIGLES ACDI GR ALPHA-FEMME APE ASC BAC BFEM BREDA CAP CARITAS CASE CDET CEM CENT CETF CFEE CFSEFI CNC CNES CNOP CNP CNREF CONFEMEN CP CPP CRET CRETF DAEB DEPEE DFP DPRE ECB EFI EGEF ENS ETF ETFP GTZ IA IDA IDEN INEADE MCA MDCEBLN MDCETFP MENETFP Agence de Coopération canadienne Activités Génératrices

formative, le stagiaire évoluera progressivement de l’analyse de sujet vers la production écrite complète en passant par une initiation méthodologique et pratique des différentes parties d’une dissertation. Ainsi seulement, il pourra surmonter cette épreuve et préparer d’autres échéances. COMPÉTENCE VISÉE Intégrer les techniques de dissertation y compris les techniques d’expression, les genres littéraires ainsi que des éléments relatifs aux œuvres au programme dans des situations de rédaction de dissertations

formative, le stagiaire évoluera progressivement de l’analyse de sujet vers la production écrite complète en passant par une initiation méthodologique et pratique des différentes parties d’une dissertation. Ainsi seulement, il pourra surmonter cette épreuve et préparer d’autres échéances. COMPÉTENCE VISÉE Intégrer les techniques de dissertation y compris les techniques d’expression, les genres littéraires ainsi que des éléments relatifs aux œuvres au programme dans des situations de rédaction de

Chers invités! Les experts d’une dizaine de pays francophones d’Afrique viennent de terminer l’analyse de la qualité de la coopération entre les institutions et les entreprises dans le domaine de l’enseignement technique et professionnel. Cet illustre groupe de travail que j’ai eu l’honneur de présider et au nom duquel je prends ici la parole, a fait le travail à lui demandé avec sérieux, avec enthousiasme parce qu’il en a compris l’importance. Il le soumet à votre appréciation. Chers participants, Vous

qui ont bien voulu contribuer à cette recherche en répondant à mes questionnaires trouvent ici l’expression de ma gratitude. Je ne peux manquer de remercier en même temps Mamadou Dieng de la mairie de Guédiawaye, ainsi qu’Ibrahima et Alioune Diop du Groupe Présence Locale, qui m’ont beaucoup appuyé lors de mes recherches à Guédiawaye. Je n’oublie pas non plus mes collègues qui m’ont aidé dans les phases de terrain en parcourant avec moi beaucoup de mairies de Dakar. Je pense notamment à Ndèye Bineta