Etude Des Themes Dans Madame Bovary

par Agnès Fleury licenciée en histoire (Université Paris I) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Jean-Jacques Rousseau Thérèse Levasseur Mme de Warens Les « comploteurs » CLÉS DE LECTURE 8 Promenade et rêverie La solitude de l’auteur Le rapport à la nature Le travail autobiographique PISTES DE RÉFLEXION 11 POUR ALLER PLUS LOIN

XVIIème, courant baroque et classique, le XVIIIème, siècle des Lumières. Au XIXème siècle, les choses changent lorsque Stendhal publie un essai Racine et Shakespeare (1823) dans lequel il établit des liens de la production de son époque autour de thèmes, d'approches communes. Il est le premier à utiliser un mot venu d'Italie " le romanticisme", qui donne naissance au romantisme. Pour la première fois des auteurs se regroupent sous un nom commun.  Le XIXème siècle est le siècle le plus prolixe en

le principe de ttes les déformations possibles, tous ses excès lui appartiennent. Roman doit aussi se dfdre contre lui-même, il est guetté par le conformisme, doit inventer, contraint d’innover à tt prix. Roman est de nature impérialiste, reprend thèmes et procédés autres, il est un « parvenu des lettres » qui abolit « les anciennes castes littéraires » dit Marthe Robert. Balzac s’est vanté de faire concurrence à l’état civil et de surpasser les historiens ; Zola a affirmé : « Nous autre romanciers

Carquethuit, « les reflets avaient presque plus de solidité que les coques vaporisées par un effet de soleil ». Mirages, perspectives trompeuses, reflets plus solides que les objets reflétés, inversion systématique de l'espace : nous voici bien près des thèmes habituels de la description baroque, qui cultive à travers eux toute une esthétique du paradoxe, - mais du même coup bien loin des intentions essentialistes de l'esthétique proustienne. Il s'agit là, sans doute, d'un cas-limite, et l'on peut objecter

Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Ménandre, Le Bourru TEXTE 3 Molière, L’Avare D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Plaute, L’Aululaire ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS Deux mises en

hors-série réalisé par Le Monde - © Le Monde – rue des écoles 2015 © rue des écoles & Le Monde, 2015. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites. Comment optimiser vos révisions et être sûr(e) de maîtriser en profondeur les thèmes et les enjeux du programme de français ? Le jour du bac, comment rendre une copie qui saura faire toute la différence et vous assurer la meilleure note possible ? SOMMAIRE p. 5 chapitre 01 – Définition(s) et évolution du genre romanesque du xviie

Jean-Joachim Goriot, ce « Christ de la paternité16 », ou du bagnard reconverti en policier, Vautrin. Il a influencé directement des auteurs comme Gustave Flaubert dont le roman L'Éducation sentimentale est directement inspiré du Lys dans la vallée, et Madame Bovary de La Femme de trente ans17. Le cycle romanesque de La Comédie humaine et le principe des personnages reparaissant ont également influencé de nombreux auteurs de son siècle et du siècle suivant, notamment Émile Zola pour le cycle des Rougon-Macquart

solidaire » / chanson de geste = monde encore assez rude / Stoïcisme Roman : « moi héroïque solidaire » = beaucoup plus raffiné, une quête du bonheur, la recherche du plaisir = épicurisme La littérature va se développer autour de deux grands thèmes (des matières) : La matière antique : ces auteurs vont aller chercher leur source d'inspiration dans l'antiquité grecque / latine (ce qui était le mieux connu). Ces romans sont d'ailleurs le plus souvent composé par les Clercs pour les nobles

- Thénault Sylvie, Mouloud Feraoun, un écrivain dans la guerre d'Algérie, [LDH]-Toulon. 11 Dans la deuxième partie de notre projet, nous présentons les outils théoriques avec lesquels nous allons travailler. Nous avons essayé de faire une étude définitionnelle de ces outils. En effet, nous commençons d'abord par donner une définition plus ou moins profonde de la notion du personnage ainsi que son évolution dans la littérature, à travers les époques, et ce parce que le cœur de notre travail

Antigone Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu Ionesco, Le roi se meurt, Rhinocéros, La Cantatrice chauve Sarraute, Pour un oui, pour un non Roman : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves Laclos, Les liaisons dangereuses Balzac, Le Père Goriot Stendhal, Le Rouge et le Noir Hugo, Les Misérables Flaubert, Madame Bovary Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann