Fables Démarche Argumentative

Libertins Laclos, Les liaisons dangereuses, 1782 (Merteuil et Valmont). Monstres qui en disent beaucoup sur la nature humaine Rabelais, Gargantua, 1534 ; Hugo, Notre-Dame de Paris, 1831 (Quasimodo). Personnage de conte, au service de la visée argumentative Voltaire, Zadig, 1747 ; Candide, 1759. SUJETs TOMBés AU BAC SUR cE THèME Dissertations – En partant des textes du corpus, vous vous demanderez si la tâche du romancier, quand il crée des personnages, ne consiste qu’à imiter le réel. (Sujet

Libertins Laclos, Les liaisons dangereuses, 1782 (Merteuil et Valmont). Monstres qui en disent beaucoup sur la nature humaine Rabelais, Gargantua, 1534 ; Hugo, Notre-Dame de Paris, 1831 (Quasimodo). Personnage de conte, au service de la visée argumentative Voltaire, Zadig, 1747 ; Candide, 1759. Raffinements de la psychologie amoureuse classique Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves, 1678. Séducteurs Mérimée, Les âmes du purgatoire, 1834 (Don Juan) ; Stendhal , Le Rouge et le Noir, 1830 (Julien

Libertins Laclos, Les liaisons dangereuses, 1782 (Merteuil et Valmont). Monstres qui en disent beaucoup sur la nature humaine Rabelais, Gargantua, 1534 ; Hugo, Notre-Dame de Paris, 1831 (Quasimodo). Personnage de conte, au service de la visée argumentative Voltaire, Zadig, 1747 ; Candide, 1759. SUJETs TOMBés AU BAC SUR cE THèME Dissertations – En partant des textes du corpus, vous vous demanderez si la tâche du romancier, quand il crée des personnages, ne consiste qu’à imiter le réel. (Sujet

au candidat de qui ne connaît ni l’auteur, ni l’œuvre de comprendre le texte et d’éviter les contresens. Ici, les informations sont nombreuses : le candidat est informé sur l’auteur, la caractéristique de son œuvre, son époque, son parcours et sa démarche. Il fallait lire le texte en tenant compte de ces indications : il s’agit d’un poète martiniquais, né au début du siècle, ayant fait ses études à Paris mais retournant 4 vivre sur son île natale avec un engagement politique anticolonial. Du

sont des exemples en or ! De plus, ces exemples renvoient à une expérience commune et ils font de l’interlocuteur à convaincre un témoin qui constate et qui est ainsi plus facilement convaincu. La deuxième partie pourra se fonder sur la fragilité argumentative des exemples, qu’ils soient historiques ou inventés. Le magistrat, comme l’homme en deuil, sont mis en scène pour les besoins de la démonstration. On aurait pu présenter les choses autrement. Il est facile de concocter des exemples pour les besoins

dernier mot, provocateur, du texte logiquement soutenu et prolongé, par les points de suspension. Conclusion - Le titre pouvait orienter le lecteur vers une parodie ludique, virtuose et provocante ; mais cette « ode » en prose, à la fois lyrique et argumentative se révèle finalement comme un « art poétique » profondément subversif, s’inscrivant dans un ambitieux projet, poétique et humaniste. Ce projet est en soi un projet alchimique puisqu’il nous permet de voir l’or dans la boue mais qu’il n’y a pas

roman, la poésie, le théâtre, le conte, la fable, la nouvelle... Le tableau synoptique ci-après propose une description sommaire de ces différents genres littéraires. Fascicule de français première Page9 GENRES POESIE ROMAN NOUVELLE CONTE FABLES THEATRE C A R A C T E R IST IQ U E S -Création verbale -Pouvoir de suggestion -Contraintes formelles : le vers, la rime, la strophe et les différentes formes poétiques codifiées -Traduction de sentiments et d'émotions -Récit fictif

baccalauréat. u  n point de connaissance littéraire : l’étude des caractéristiques de l’écriture réaliste à partir d’extraits de romans ou de nouvelles. Une lecture analytique est, en effet, une manière méthodique de lire des textes, par une démarche progressive capable de construire un sens. On peut ainsi parler d’une « lecture problématisée », puisqu’il s’agit de mener à bien, par une série de questions, un projet de lecture capable de parvenir à une interprétation. Consignes de travail

orale du baccalauréat. un point de connaissance littéraire : l’étude des caractéristiques de l’écriture réaliste à partir d’extraits de romans ou de nouvelles. Une lecture analytique est, en effet, une manière méthodique de lire des textes, par une démarche progressive capable de construire un sens. On peut ainsi parler d’une « lecture problématisée », puisqu’il s’agit de mener à bien, par une série de questions, un projet de lecture capable de parvenir à une interprétation. Consignes de travail E

tableau des « cannibales » vient confirmer la proposition théorique en soutenant la supériorité de l’état de nature sur la culture, comme le confirme l’oxymore «une merveilleuse honte». Montaigne adopte ici une démarche déductive : il expose sa thèse, puis en démontre la validité. Ce type de démarche n’est pas constant dans les Essais : l’auteur y a recours lorsqu’il aborde un sujet sensible, où il sait rencontrer l’opposition du lecteur. Aussi la structure antithétique est-elle très ferme, soutenue par