Histoire Des Suffragettes

théorie pose un problème : - elle est fonctionnaliste car elle explique l’émergence de l’Etat par la fonction que remplit l’Etat => on a l’impression que l’avènement de l’Etat était inévitable or cela n’est pas le cas car l’Etat est le produit d’une histoire particulière => théorie déterministe. Les théories postérieures sont plus fines car elles insistent sur le caractère aléatoire de l’apparition de l’Etat. Phénomène imprévisible de cette apparition. II) L'Etat et le processus de rationalisation

l'École normale supérieure de Saint-Cloud, docteur ès lettres et sciences humaines, il est professeur d'histoire en khâgne au lycée Louis-le-Grand. II a publié de nombreux livres d'histoire contemporaine parmi lesquels: La France de la Belle Époque, Histoire du monde actuel Entre guerre et paix La France des débuts de la IIIè République Autour de l'œuvre Ouvrage majeur sur la IIIème République, il développe en profondeur les événements historique de cette période particulière et il étudie les

me renfonce en moi-même, je raconte mes pensées et mes sentiments, devisant sur l’homme qui est un sujet ondoyant et divers. Voilà l’histoire telle que je me la suis faite, taillée à ma mesure, n’ayant ni chronologie, ni date, ni patrie. » Cette histoire, ce sont ses confessions, auxquelles il donna le nom d’Essais.   Dans ce livre, Montaigne a voulu, avant tout, peindre l’homme en se peignant lui-même. Il y ajoute des réflexions personnelles qu’il émaille d’un grand nombre de citations grecques

sénat. Certains députés devenus sénateurs ont changé de vote. Il n’y a pas de position homogène. Facteur historique. L’histoire de France pèse sur la conception des femmes dans la société et dans leur accès au pouvoir politique. Histoire politique de la France = histoire d’une longue exclusion des femmes du pouvoir. Cette réalité est ancienne et résulte de l’héritage franc. En effet les femmes sont exclues de la succession au trône, c’est la loi salique. Seuls les hommes peuvent accéder au pouvoir

parade. Lors de celle de 1929, un groupe de jeunes femmes avaient caché des cigarettes sous leurs vêtements et, à un signal donné, elles les sortirent et les allumèrent devant des journalistes et des photographes qui avaient été prévenus que des suffragettes allaient faire un coup d'éclat. Dans les jours qui suivirent, l'événement était dans tous les journaux et sur toutes les lèvres. Les jeunes femmes expliquèrent que ce qu'elles allumaient ainsi, c'était des « flambeaux de la liberté » (torches of

| |Histoire économique et sociale depuis l’ère industrielle | Histoire = science de l’homme en société et dans le temps. Importance d’étudier la relation entre les hommes (approche collective). L’homme de 1929 n’est pas le même que celui de 2009. Histoire économique et sociale : il s’agit de se pencher sur la production, distribution

et avec enthousiasme celle qu’on lui impose et à laquelle elle pourra se raccrocher. C’est bien pourquoi les femmes tolèrent si peu tout ce qui va contre les conventions et les usages, quels qu’ils soient. Herbert Spencer rapporte à ce sujet une histoire amusante. Il est d’usage chez de nombreuses tribus d’Indiens tant d’Amérique du Nord que d’Amérique du Sud que les hommes s’adonnent uniquement à la chasse et à la guerre, confiant le soin de tous les autres travaux à leurs femmes. Celles-ci, loin

de vote. Nous sommes proches à la fin des années 1880 d’un suffrage universel masculin. C’est donc par un processus logique que le début du XXème voit la montée en puissance de la revendication du suffrage féminin, à travers le mouvement des « suffragettes » et du Women’s Social and Political Union, mais ce mouvement militant issu de la bourgeoisie se heurte à l’opposition des libéraux et des travaillistes qui craignent un report de ces voix sur l’électorat conservateur. Libertés publiques et

2008-2009 Histoire moderne et contemporaine COPS1113 - Paul Servais paul.servais@uclouvain.be 1 Table des matières Introduction 1) Quand commence l’époque contemporaine ? p.4 a) 1453 et la chute de Constantinople. b) 1492 et la découverte de l’Amérique. c) 1517 et les 95 thèses de Luther 2) Quand passe t’on à l’époque contemporaine ? p.6 a) 1688 et l’avènement des Anoures b) 1773 et la « Boston Tea Party » c) 1789 et la Révolution Française 3) Comment rythmer le temps de l’histoire

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande