La Littérature Est Elle Une Arme Efficace Pour Défendre Ses Idées

l'exclusive et du manichéisme. Cette logique de la guerre froide, selon laquelle celui qui n'est pas un allié ne peut être qu'un ennemi, implique l'organisation de blocs. Le bloc a deux caractères : a/ Il exige une union globale, qui touche les armées, les économies, les régimes et, bien sûr, la politique internationale. Le concept de guerre froide suggérant un conflit total et permanent, l'alliance classique ne saurait convenir : le dispositif doit, lui aussi, être total et permanent.

réponse se trouve peut-être dans ce que dit F. Leichter-Flack, pour qui la littérature contribue « à l’élaboration d’un modèle de raisonnement moral ancré dans un contexte spécifique, mais pertinent au-delà de lui ». La fiction, ajoute-t-elle, « porte en elle une formidable réserve de sens que le raisonnement théorique ne peut combler. Elle apprend à faire avec l’émotion, à ne pas croire qu’en matière de justice les idées peuvent suffire. »3   Cette remarque de Leichter-Flack fait bien remarquer

interprétations de Waterloo Le 18 juin 1815, dans un repli de la plaine brabançonne, une grande bataille achevait désastreusement la dernière campagne militaire de Napoléon. En prenant l'offensive en Belgique, il repousserait les deux premières armées réunies contre la France après son retour de l'île d'Elbe, la prussienne sous Blücher et l'anglo-hollandaise sous Wellington, et la Coalition perdant ses forces vives, il négocierait avec elle une paix honorable qui sauverait son régime et reconstituerait

lecture (=entente entre le lecteur et l’auteur) avec ses lecteurs. LE RIRE - « Rire est le propre de l’homme » : cette formule d’Aristote dans le dizain liminaire est intimement liée à Rabelais. Il en va de même pour le but qu’Horace assigne à la littérature : « Instruire et plaire ». I] Le rire est très présent A/ Au rit du début à la fin - Il est question du rire dans le dizain : « Il est vrai qu’ici peu de perfection / Vous apprendrez, si n’êtes enclins à rire » - Le rire clôt le roman :

secondaires d’aujourd’hui entre la 11ème et 18ème année, où l’on enseigne non plus la formation théologique que l’on donnait dans les écoles des monastères ou des cathédrales du Moyen-âge, mais tous les Arts possibles : la géographie, l’Histoire, la littérature, les mathématiques, le latin, qui est une langue vivante. L’enseignement écrit de sa langue maternelle est beaucoup plus tardif ; au XVIème la seule langue qui mérite d’être étudiée reste le latin. A côté de ces collèges, les universités se développent

Gargantua face aux perdants de la guerre est marquée par la générosité. AV’inverse, les hommes sont dans la démesure en témoigne la 1ére éducation de Gargantua, qui est mauvaise et excessive, ainsi que l’hybris dont est victime Picrochole. - De plus, les idées dans le roman sont celles des humanistes : |’éducation, la guerre et la religion. - Gargantua permet & Rabelais d’appliquer les principes humanistes a un monde fictif, proche de la réalité, ° Dans le roman, Gargantua est Grandousier sont les parangons

commun). C’est-à-dire que les grecs utilisent très rarement le terme « Europe ». Les quelques exemples où le terme est utilisé dans la littérature grecque ne sont pas significatifs/pas importants (ex : Platon comme la plupart de ses contemporains se contente d’opposer grecs et barbares ; Aristote -> 4° siècle avant JC, élève de Platon fait exception à la littérature grecque de l’époque car il emploie le terme « Europe » beaucoup plus fréquemment. Il établit dans un de ses ouvrages une hiérarchie entre

la cour d'appel fédérale a considéré que l'accusation retenue à l'encontre des éditeurs, celle d'avoir publié de la « Schundliteratur », c'est-à-dire de la littérature de bas étage, était irrecevable en l'état et impropre à motiver une condamnation (voy. la revue italienne Orion n° 42, juillet 1988, pp. 41U-419). Cependant, cette littérature « de bas étage » n'en continue pas moins de faire couler beaucoup d'encre et à exciter les passions. En 1988, à Paris, des jeunes juifs, auxquels des révisionnistes

coefficient 4 ; – épreuve orale de contrôle (2e groupe) : 20 minutes de préparation et 20 minutes d’interrogation. Il s’agit de vérifier : – votre capacité à lire, étudier et interpréter une œuvre littéraire déterminée par le programme, – votre capacité à défendre et argumenter votre lecture par écrit ou par oral (épreuve de contrôle). En fait, si l’épreuve est nouvelle, elle prend appui sur ce que vous avez appris, et appris à faire en seconde et première : vous y avez déjà étudié des œuvres intégrales, vous

partie, ils ont cherché à élargir le champ des motivations des États telles qu’elles peuvent découler de la nature humaine et de l’anarchie 13 internationale : l’intégration des notions de puissance, de prestige, ou la prise en compte du rôle des idées, vont dans ce sens. De l’autre côté, ils ont développé l’analyse des processus politiques. Tout en gardant l’hypothèse clef que la politique étrangère est formulée de manière à tirer profit des opportunités offertes par les changements de puissance