Le Théâtre Un Langage Didées

« pièce tragique ».     I- La tragédie classique               Le théâtre classique repose sur une classification des genres – une comédie ne s’écrit pas du tout comme une tragédie…               A- Un genre très codifié • Vers, diction : pas très naturel. Dans la vie, on ne parle pas en vers comme les personnages de Bérénice : « Je me comptais trop tôt au rang des malheureux ! Si Titus est jaloux, Titus est amoureux.» • Théâtre : respect des trois unités + vraisemblance et respect des bienséances

Hugo, , 1877. TEXTE B. V , L’Assommoir . Zola 1927 le Émi ps retrouvé, TEXTE C. st, Le Tem Marcel Prou TEXTE D. ÉCRITU Le texte théâtral et sa Séries ES, TEXTE A.  Fénelon, Les  Voltaire, Can CORPUS Aven . , Lettre XII, 1721. itre XXX, 1759. dide, chap RE I. Après avoi à la question r lu tous les textes du corpus, suivante. vous répo Question (4 ndrez points) Ces textes cherchent-ils seulement Votre répo à nous dépa nse se fond era sur quel yser ou ontet synthétiq ques exem ils une autre

passé trop rapidement. GUERRE Apollinaire aprticipe à la guerre comme artiste cubiste, parce qu’il avait besoin de nouvelles experiences. Apollinaire a un nouveau langage et de nouvelles experiences. Ici on n’a pas un calligramme, mais il ne respecte jamais le vers alexandrin. Il ne décrit pas la guerre, mais il utilise le langage des soldats. La guerre est utile parce qu’elle fait connaître les abîmes, le sous-sol et pas seulement la surface. Il utilise l’idée banale de la mer, vue comme notre

devint grave, elle murmura : « Ah !... c’est décidé... voilà ton fusil... » Il y eut un silence. « Oui, répondit Silvère d’une voix plus mal assurée encore, c’est mon fusil... J’ai préféré le sortir ce soir de la maison ; demain matin, tante Dide aurait pu me le voir prendre, et cela l’aurait inquiétée... Je vais le cacher, je viendrai le chercher au moment de partir. » Et, comme Miette semblait ne pouvoir détacher les yeux de cette arme qu’il avait si sottement laissée sur l’herbe, il

l'expérimentateur et l'histoire est l'expérience que l'on étudie. Les romans de Zola, en particulier, s'efforcent d'exhiber des lois scientifiques à partir de l'observation du réel. Ces lois sont, d'une part, celles de l'hérédité (c'est la folie de la tante Dide qui pèse ensuite comme une tare sur le psychisme de tous les membres de la famille, s'exprimant dans la violence ou dans l'alcool), d'autre part, celles de la société (les intérêts économiques déterminent les hommes). Cette dimension est manifeste

écrivirent ; et il vint les voir, dans leur petite maison d'Auteuil, où il déjeuna de temps à autre. Il les rencontrait aussi chez Michelet, où il allait quelquefois passer la soirée. Vint, en 1863, la houleuse première d'’’Henriette Maréchal’’, au Théâtre Français. Il va sans dire qu'il y eut son fauteuil d'orchestre, et qu'il fut un des plus chauds à soutenir la pièce contre les sifflets imbéciles de la cabale. Cette amitié ne s'est jamais refroidie ; plus tard, quand il se fut lié avec Gustave Flaubert

Cassirer. — Les Lettres persanes (Montesquieu). — Le Dictionnaire philosophique (Voltaire). — Les six premiers livres des Confessions (Rous-seau) . — Les Rêveries du promeneur solitaire (Rousseau). — Le Neveu de Rameau et Jacques le fataliste (Dide-rot). INTRODUCTION Le terme de « Lumières » fut employé dès le XVIII° siècle. Les Lumières commencent en fait à la fin du XVII° siècle, avec Fontenelle et Bayle, dont on dit qu’ils sont les pères fondateurs du XVII° siècle ; elles s’achèvent

L’écrivain n’hésite pas à dépeindre les nouvelles formes d’aliénation mentale dans ses œuvres. À une époque où Charcot tente de comprendre les contorsions de ses patientes hystériques, il introduit les soubresauts des corps malades dans ses romans. Tante Dide et Marthe Rougon théâtralisent leur corps, comme les patientes de la Salpêtrière. Ce corps pousse les personnages à agir de manière aberrante, comme Marthe, figure centrale de La Conquête de Plassans, qui se blesse la nuit dans des crises d’hystérie

contact avec le directeur. Et je pense que ce sont des qualités importantes pour assumer la fonction de délégué correctement.J’aimerais également demander au professeur (mettre le nom du professeur en question) de nous aider à monter une pièce de théâtre que nous présenterions au spectacle de fin d’année. Tout le monde ne sera pas obligé de jouer dedans s’ils n’ont pas envie parce qu’il faudra aussi créer les décors, s’occuper de la musique, etc.De plus, en interrogeant certains d’entre vous, j’ai

étudier des textes qui compléteront votre première expérience de lecteur au collège. De la sixième à la troisième vous avez déjà voyagé en Littérature à travers les récits fondamentaux d’Homère à Virgile, les romans, les poèmes et les pièces de théâtre du Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une