Rapport Stage Df6

jour de la rentrée, d’un certificat médical par un médecin agréé attestant que le candidat ne présente pas de contre-indication physique et psychologique à l’exercice de la profession A la production, au plus tard le jour de la première entrée en stage, d’un certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation en vigueur fixant les conditions d’immunisation des professionnels de santé en France Article L.3111-4 du code de la santé publique : « Une personne qui, dans un établissement

Expériences professionnelles et sociales 3 II. Attentes personnalisées par rapport aux différents domaines de formation, 5 A) DF 1 : Connaissance de la personne 5 B) DF 2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne, 5 C)DF 3 : Animation de la vie sociale et relationnelle 5 D)DF4 : Soutien médico-psychologique, 6 E)DF5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé, 6 F) DF6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle, 6 III. Attentes

de la vie quotidienne DF3 : Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle DF4 : Accompagnement et aide dans les actes ordinaires de la vie quotidienne DF5 : Participation à la mise en œuvre, au suivi et à l'évaluation du projet individualisé DF6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle Conseil régional de Picardie 11 mail Albert 1er B.P. 2616 - 80026 Amiens Cedex 1 Standard : 03 22 97 37 37 Retrouvez l'actualité du Conseil régional sur www.picardie.fr La Région vous répond

d’avril 2006 instituant le DEAMP et ses circulaires donnent les indications nécessaires à l’aménagement du parcours de formation des titulaires du DEAS : - dispense des DF1, DF2 et DF6 - formation (avec allègements possibles – art.7 du titre II) en alternance pour les DF3, DF4 et DF5. - Pour chaque DF, un temps de stage (ou d’exercice professionnel), une formation pratique est associée à votre programme individualisé : Domaine de formation* *référentiel de compétences, de Nombre d’heures de formation

Formation AMP : Exemple de rapport module DF6 Présentation de l’établissement : Maison d’Accueil Spécialisé SOMMAIRE HISTORIQUE DE L’ETABLISSEMENT page 2 STATUT JURIDIQUE page 2 FINANCEMENTS page 2 LES PERSONNES ACCUEILLIES page 3 CRITERES D’ADMISSION page 3 MODALITES D’ADMISSION page 3 L’EQUIPE PLURIDICSIPLINAIRE page 4 ORGANIGRAMME

- et prévenir l’isolement Savoir faciliter les relations de la personne avec sa famille Savoir faciliter les relations de la personne avec son environnement social (média, environnement proche, voisinage,…) Savoir aider la personne dans son rapport à l’autre lorsque cela est nécessaire Savoir faciliter la participation de la personne aux activités à l’extérieur Savoir favoriser l’insertion sociale de la personne (parents,…) dans la vie de la cité Savoir proposer des activités susceptibles de

s'est vue confirmée par deux arrêtés. Celui de 1999 rend obligatoire la présence d'AMP dans les EPAD. Celui de 2002 impose la mise en place de projets de vie pour les personnes âgées. Dans ce domaine, la longue expérience des AMP est un atout par rapport aux aides-soignants. De même, ils maîtrisent mieux l'aspect animation pour l'avoir vu en formation. Ainsi, il paraît évident que le nombre de postes d'AMP dans les établissements accueillant des personnes âgées ne va faire que s'accroître. Formations

la profession et les raisons de son choix. Il doit faire apparaître une réflexion sur son choix. Les conceptions du candidat du métier de moniteur éducateur, sa place dans la société, les valeurs qu’il doit porter. Les attentes du candidat par rapport à la formation. La note biographique doit être en traitement de texte sur 4 à 5 pages (maximum) hors page de garde. 1.3 DATES ET PROCEDURE D’INSCRIPTION RETRAIT DES DOSSIERS Les dossiers peuvent être téléchargés sur le

L’évaluation et démarche qualité dans les structures APF……………………………...16 2.5.1 La réglementation……………………………………………………………………....16 2.5.2. L’évaluation des pratiques professionnelles et démarche qualité……………………..16 3 2.6. Les rôles et fonctions des AMP par rapports aux résidents et aux professionnels de santé……………………………………………………………………………….……....18 2.7. Les modèle de l’évaluation…………………………………………………………........19 2.8. La matrice théorique de l’évaluation……………………………………....………….....23 3. LA QUESTION DE RECHERCHE………………………………………………………

Enseignement général - Expression française orale et écrite, communication. - Mathématiques et sciences - Education physique et sportive. Stage pratique Stage de 12 semaines auprès de jeunes enfants. Ce stage peut être remplacé par une attestation d’activité professionnelle. Quoi qu’il en soit, il sera demandé l’élaboration d’un dossier ou d’un rapport de stage. Les débouchés et salaires L’agent est recruté par une collectivité territoriale (mairie par exemple) après avoir réussi un concours.