Temps libre

Tout d’abord, j’ai choisi d’étudier le texte : Le Temps Libre de Theodor W. Addorno. J’ai ciblé un extrait du texte qui a suscité chez moi une certaine réflexion. Celui-ci se retrouve dans la première page du texte. Cet extrait se lit comme suit : ‘’ Le temps libre est enchaîné à son contraire. De manière fondamentale, le temps libre dépendra de la situation globale de la société.’’ L’auteur veut nous expliquer que le travail et le loisir s’oppose dans leur contenu puisqu’ils sont liés l’un

Le temps libre est-il le temps de notre liberté? Introduction Le temps libre est à penser de loisir, et "loisir" vient du latin licere, être permis: le temps de notre liberté nous semble être celui où tout nous est permis! Mais la licence est-elle véritable liberté? Ou cache-t-elle des contraintes? Le temps libre est-il toujours aussi libre qu'on le croit? Et que devrait-il être pour être le temps où la liberté s'accomplit et se conquiert? I. Le temps dégagé des soucis et des contraintes

Le rapport des Français au temps Un rapport paradoxal Les Français n'ont jamais disposé d'un capital temps aussi important, autant au niveau de leurs temps de vie que de leurs temps libre .... Pourtant ils ont le sentiment de manquer de temps. Particulièrement les femmes. Et aussi étonnant que cela puisse paraître plus leurs revenus est élevé plus ils dénoncent le manque de temps. Comment l'expliquer ? − Le temps libre n'est pas répartie uniformément au cours de la vie. (en effet il est concentré

Temps de vie L’espérance de vie augmente continuellement en France De 1950 à 2005. Elle est ainsi passée de 66,4 à 80,3 ans. Cette évolution repose sur plusieurs facteurs notamment l’évolution de la médecine. La baisse de la mortalité infectieuse a permis un recul de la mortalité à tous les âges, la progression de l’espérance de vie s’est poursuivie, principalement sous l’effet de la réduction de la mortalité due aux maladies cardio-vasculaires. À la naissance, les femmes ont ainsi gagné 14

Synthèse Ce texte est l’extrait de l’ouvrage « Révolution culturelle du temps libre » de Joffre Dumazier (sociologue français et il est aussi l’un des pionniers de la sociologie du loisir et de la formation). La problématique élabore par l’auteur est « Est ce que le temps libre est l’une des causes des changement de valeurs liée à notre société des années 60 jusqu'a nos jours? » Pour expliciter son idée l'auteur a fait une analyse qualitatif on se servant de l'avis plusieurs sociologue et auteurs

l’ATSEM et de nettoyer pour la femme de ménage. 2.4. Activités du service La journée type en école maternelle se déroule ainsi : * 8h00 : Accueil des enfants * 8h30 : Chanson pour dire « bonjours » * 8h40 à 9h30 : Temps libre : jeux * Passage aux toilettes * 9h30 à 10h00 : Gouter * 10h00 à 10h20 : Récréation * Passage aux toilettes * 10h20 à 11h30 : Travaux manuel * 11h30 : Habillage et fin de la matinée * 13h30 : Accueil des enfants

de travail d’effort possible, elle désigne également le fait de se consacrer aux loisirs, au temps libre. Par conséquent, la paresse se conçoit ainsi comme la quête du moindre effort, de la moindre contrainte, mais orientée vers le temps libre, le temps où nous sommes libres de faire ce que bon nous semble une fois la contrainte du travail envolée. Le sens commun assimile en effet le loisir, comme le temps de la liberté ; quand on ne travaille pas, on peut se divertir, c’est-à-dire à proprement parler

encore aujourd'hui une notion suspecte. On la réduit souvent à un état de molle indifférence, voué à la veulerie et à l'accablement. On se trompe. La paresse peut être joyeuse, contemplative, contestataire. Elle bouscule la logique économique et le temps réglé des loisirs. Par l'inaction et le vide, elle favorise la reconquête de soi. Elle est à la fois un acte de résistance et la voie de la sagesse. D'Épicure à Gaston Lagaffe, petits tableaux de la vie paresseuse. Aperçu du corrigé : L'éloge

vie collective ? Nous sommes deux à avoir fait notre stage en MECS et deux en IME, en MECS, nous avons constaté que les jeunes cherchent surtout à avoir des temps libre (c’est-à-dire qu’ils ne veulent pas d’heure de couvre-feu…) En IME, le constat est la difficulté du libre choix, étant en, grande difficulté, les enfants n’ont pas tout le temps le choix ! Le thème de liberté nous a interpellées, celui-ci est un grand mot, chacun à sa propre définition. C’est pour cela que nous avons ouvert nos

« La vitesse ou la lenteur » Dans la vie de tous les jours, on nous dit souvent de prendre son temps pour apprécier les choses. Aller vite, voudrait donc dire qu’on ne profite pas ? Nous tenterons de montrer le contraire en abordant les sujets tels que l’efficacité, le gain de temps et la ponctualité. Prendre son temps avant d’agir permet de ne pas faire des choses qu’on pourrait regretter. Lorsque l’on se dispute avec une personne, réfléchir avant de parler évite de dire ce qu’on pense à